「怪我からの転機〜サッカー選手を支える仕事を目指した理由〜」

小山さんは、現在プロサッカーチーム、清水エスパルスの中学生チームのフィジカルコンディショ ニングコーチをされているとお聞きしました。現在のお仕事に就かれたきっかけについて 教えてください。

もともと、私自身がサッカーで怪我をした経験から、サッカーに携わる仕事をしたいという思いがあり、理学療法士になるための大学に進学しました。そして、就職を考えた時、スポーツのリハビリに力を入れている病院で働くことが、サッカーに携わる仕事をする近道だと思い、静岡の病院に就職することとなりました。その病院で、スポーツ疾患の患者様だけでなく、様々な病気やケガの患者様を担当しながら、サッカーの現場にも携わるようになり、サッカー専門のリハビリ経験も積んでいきました。

そして、清水エスパルスジュニアユース三島(中学生のためのサッカーチーム)が新しく設立されるというタイミングで、縁があって、フィジカルコンディショニングコーチとして所属することになりました。

ご自身の怪我がきっかけで、理学療法士を目指されたとのことでしたが、そこにはどんな思いがあったのでしょうか？

高校でもサッカーを続ける予定でしたが、中学3年生の時に怪我をしてしまい、手術が必要な状況でした。高校1年生の春、手術を受け、理学療法士の方にお世話になりました。しかし、結局、高校サッカーは、不完全燃焼で終えてしまい、私の中で「もっと自分にできることがあったのではないか」という思いが芽生えました。それがきっかけで、同じような経験を他の人にはしてほしくないという気持ちが強くなり、理学療法士を目指すきっかけになりました。

「フィジカルコンディショニングコーチのお仕事とは」

小山さんのフィジカルコンディショニングコーチとしての、具体的なお仕事内容について教えてください。

私は、中学1年生から3年生までの合計、約60人の選手を担当しています。選手が怪我をした際には保護者や提携する病院のスポーツドクターと連絡を取りながら、復帰までのプランを立て、リハビリメニューを考えます。
練習前には、各学年のコーチとコミュニケーションを取り、選手のリハビリテーションの進捗状況などを共有します。状態によっては参加できるトレーニングメニューもあるので、どの程度プレーできるか、その都度コミュニケーションをとることは非常に大切です。

また、サッカーでは走る力やジャンプ力、身体の強さが重要です。そこで、中学生からフィジカルトレーニングを取り入れ、怪我予防にも努めています。選手の疲労を考慮し、トレーニングの負荷はコーチと相談しながら調整します。
さらに、中学生は成長期で、身体が大人に近づいていく時期でもあるため、食事や栄養、睡眠、体のケアについても指導します。

ここで重要なのは、選手だけでなく、選手を支えるスタッフや保護者とも協力しながら、子どもたちが最適な状態でサッカーに取り組める環境を作ることです。

「選手の成長を見守る日々」

小山さんの思うフィジカルコンディショニングコーチのお仕事の魅力はなんでしょうか？

ありきたりですが、怪我をして試合に出られなかった選手が元気に走り回って、楽しそうにサッカーをしている姿を見るときです。選手たちは、最終的には、プロ選手を目指していますが、まずは、サッカーが好きという気持ちでプレーをしているので、楽しそうにボールを追いかけている姿を見ると嬉しくなります。また、年間を通じてリーグ戦や主要な大会もあるので、その結果に一喜一憂できることも楽しいです。勝って安心したり、負けて悔しい思いをしたり、そういった感情の起伏があるところも、この仕事のやりがいであり、面白さかもしれません。

一方で、大変だなと思う部分はどこにありますか？

私たちの仕事は、勤務時間が決まっているわけではありません。朝一番に子供たちから体調不良の連絡や怪我の相談などといった連絡が来ることもあります。常に、子供たちのことを考えているので、少し気が休まらないのは大変なところかもしれません（笑）

「たくさんのことに触れて視野を広げよう」

ここからは小山さん自身の中高生時代についてお聞きしたいです。中高生の頃を振り返って、中高生の時にやっておいて良かったなと思うことがあれば、ぜひ教えてください。

学生の頃から、本や映画、雑誌など、いろんなものに触れていたことです。それによって、サッカー選手を目指しつつも、この仕事もいいな、あの仕事もいいな、と思うことが多くありました。たまたま怪我をしたことで理学療法士になりたいという気持ちが強くなりましたが、1つのことにこだわらずに、色々なことに興味を持っていた子供時代だったと思います。これも面白そう、あれも面白そう、と落ち着かない学生でしたが、そのおかげで視野が広がった部分もあったのかもしれません。

小山さんのようにスポーツに関わり続けたいと思っている中高生にむけて、現段階で頑張っておいた方がいいことなどアドバイスがあればお願いします。

現場でサッカーに関わりたいと思っても、その道はたくさんあります。スポーツ選手になることだけではなく、スポーツに関わる仕事は沢山あります。普段テレビで見ているスポーツの試合などを開催するにあたって、沢山の方が関わっています。情報を集め、どのような職業があるか知っておくことが大切であり、目標が定まったときに選択肢が狭くならないように、日ごろから勉強を頑張っておくべきだと思います。

実際、フィジカルコンディショニングコーチとして働くには理学療法士以外の資格でもなることができるのでしょうか？

私は理学療法士の免許を持ち、フィジカルコンディショニングコーチとして働いていますが、クラブによってはアスレチックトレーナーなど、様々な資格を活かして働いている方がいます。
もちろん、この分野で働くためには、それに関連した勉強は必要です。もし、スポーツの分野を目指したいのであれば、まずはその入り口から考えていかないといけません。どれだけ経験があっても、免許や資格がないと「本当にできるのか？」と疑われてしまうことがあります。資格は、いわば自分を証明する名刺のようなものです。

私のおすすめの１冊！
「″大切なものは目に見えない″『星の王子様』が教えてくれた人生の気づき」

小山さんが中高生におすすめしたい、本を教えてください。

皆さんもご存じかと思いますが、『星の王子様です』。“大切なものは目に見えない”という一文がありますよね。忙しい毎日を過ごしていると、家族と過ごす「時間」というものが非常に貴重であると実感できます。また、現在の仕事に就くきっかけとなった「人との縁」なども大切にしたいと感じます。子供の頃にその本を読んだ時は、この言葉の意味がよく分かりませんでしたが、今になって“大切なものは目に見えない”という言葉が心に響くようになりました。

探究チャレンジ！
「夏場に安全にスポーツを楽しむためにはどのような工夫ができるか考えてみよう」

小山さんが、仕事の中で取り組んでいる問題や社会的課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「 最近の日本の夏の暑さは、スポーツ活動において大きな課題となっています。炎天下での運動は体に大きな負担がかかります。そこで、夏場に安全にスポーツを楽しむためにはどのような工夫ができるか、みんなで考えてみましょう。」

ー「基本知識」
「日本では近年の気温の上昇が問題となっており、熱中症患者が増加しています。環境省によると、2020年には全国で約65,000人が熱中症で病院に搬送され、そのうち多くが夏場に集中しています。また、気象庁のデータによれば、過去100年間で日本の平均気温は約1.2℃上昇しており、猛暑日（35℃以上の日）の数が増えています。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「夏場に安全にスポーツを楽しむためにはどのような工夫ができるか考えてみよう」

STEP2『原因の予想』：
「どうして夏場にスポーツをすると危険なことがあるのでしょうか？暑さが体にどのように影響するか、そしてどんな危険があるのかを考えてみましょう。」

STEP3『調べる』：
「熱中症を予防する方法を調べてみましょう。水分補給の仕方や、暑さを避けるための方法など、インターネットなどで調べてみてください。」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、夏でも安全にスポーツを楽しむためには、どんな工夫ができるでしょうか？水分補給の方法や、場所、時間の工夫など、具体的なアイデアを考えてみましょう。」

「みなさんが通っている学校と深いつながりがある
文部科学省ではどんな仕事をしているの？」

岡本さんが働いている文部科学省とは、どのような組織なのか教えてください。

私が働いている文部科学省とは、簡単に言うと、日本の教育、科学技術・学術、文化、スポーツを支えるための国の機関です。

例えば、全国の子どもたちが平等に学べるよう、皆さんが学校で習う勉強の内容や学習の方法をより良くするために、教育に関する法律やルールを作るといった仕事をしています。

また、オリンピック・パラリンピックなどの競技大会で選手が活躍できるようにしたり、みんなが楽しくスポーツができるような環境を整えたりもしています。
＜参考＞：「文部科学省」ってどんなところ？：文部科学省

「家庭と社会をつなぐ ー 文部科学省で働く岡本さんの挑戦」

文部科学省で、岡本さんが現在行っている取り組みについて教えてください。

私の所属している部署は、家庭教育を支援する役割を担っています。

「家庭教育」と言うと、あまり聞きなじみがないかもしれませんが、簡単に言うと、お箸の持ち方や挨拶、子どもにいつからスマホを持たせるか…など、保護者が子どもに対して行う「しつけ」のようなものです。

このような「しつけ」については、もちろん各家庭の方針があるので、保護者が責任をもって自分たちの考えで行っていただくものですが、保護者もどうしたら良いかわからないなど不安や悩みを抱えています。その時に保護者の方がすぐ相談できるようにするなど、安心して子育てをしていただける環境を作るための取組をしています。

例えば、「家庭教育支援チーム」という元教員や子育て経験者など地域の様々な立場の方で構成されたチームが各地域にあります。ここでは、頑張って取り組んでいるチームに対して、文部科学省から「お墨付き」のようなものを与えるなど各チームの取組を後押ししています。
＜参考＞：「家庭教育支援チーム」とは？：文部科学省

また、私の部署では「こども霞が関見学デー」という大きなイベントを行っています。このイベントは、主に小中学生・幼児等を対象としており、普段なかなか立ち入ることができない霞ヶ関にある28府省庁等(法務省や外務省 といった、国の様々な問題や分野に対応するための組織)に、子どもたちを招待し、社会や国が現在取り組んでいることについて学んでもらう機会を提供しています。

会場にはさまざまなブースが出展されており、文化祭のような雰囲気の中で楽しく学べるような場になっています。私の部署では、各省庁の調整を行い、特に文部科学省が主催するイベントの中心的な役割を担って、この企画を進めています。
＜参考＞：「こども霞が関見学デー」とは？：文部科学省

文部科学省へ入省した当初は、不登校の子どもたちを支援する部署に所属していました。学校に通えなくても、将来の社会的自立に向けて、その子に合った学びの場を提供できるように支援する役割です。もちろん、文部科学省として学校は重要だと考えていますが、私自身の最終的な目標は、日本の子どもたちみんなが自信を持って自分は幸せだと言えるような環境を作ることです。そのため、この仕事は私にとって、とてもやりがいがありました。
＜参考＞：「誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策」について：文部科学省

一方、この仕事を通して、家庭が子どもにとって一番の居場所であり、根幹となる大切な場であることから、家庭での教育にも関心を持つようになりました。文部科学省では視野を広げるためにも、定期的に部署を異動することとなっているので、人事担当に関心を伝えたところし、希望が叶って家庭教育に関連する仕事ができる今の部署に異動することとなりました。

「みんなが"学校が好き"と言える環境を実現したい」

岡本さんが、文部科学省で働こうと思ったきっかけを教えてください。

私は中学生・高校生の頃、特に「これになりたい！」といった夢がなく、大学進学時も、将来の職業については意識せず、当時、興味をもっていた分野に進学しました。
しかし、就職について考え始めた頃、もともと「学校」という場所が好きだったこともあり、学校に関わる仕事に就きたいなと思うようになりました。

そして、私がそうであったように、日本に住む子どもたちが、全国のどこに行っても「学校が好きだ」と堂々と言えるような環境を実現したいという思いから、文部科学省に入省しました。

多くの人は、「学校に関わる仕事＝教員」とイメージするかもしれませんが、私は全国の学校と関われるという点に惹かれ、教員ではなく文部科学省の道に進むことにしました。

「国の機関で働く岡本さんの、やりがいと大変なところってなんだろう？」

岡本さんにとって、文部科学省職員としてのやりがいや魅力を教えてください。

私が特にやりがいを感じた２つの経験をお話しします。

１つ目は、「こども霞が関見学デー」の企画・運営に携わった時です。
文部科学省は普段、各都道府県や市町村に設置されている「教育委員会」を通じて学校・保護者・子どもたちへ発信したり、支援したりすることが多く、保護者や子どもたちに直接関わる機会は限られています。
しかし、このイベントにおいては、子どもたちが実際に来場し、省庁の活動について様々なことに興味を持ってもらえる場となっています。
実際に子どもたちと会うことができ、子どもたちの興味や関心を近くで見られたことでやりがいを感じましたし、さらにこの仕事を頑張っていこうと思いました。

２つ目は、国の機関として、新しい施策（取り組み）などの発表があると、テレビや新聞といったメディアに取り上げられて大きな反響を呼ぶことです。
私が参加した会議の映像がニュースに流れたり、会議で決まったことが特集として扱われたりすることで、自分たちの仕事が社会に大きな影響を与えていると実感できる瞬間が多くあります。ちなみに、私がこの仕事に就いて２週間後に携わった会議の映像もテレビで放送されていました。
これは、国の機関の仕事ならではのやりがいを感じられるところです。

一方で、大変だなと思うことはありますか？

先ほどの話とも重なりますが、文部科学省の取組は大きな反響を得ていると感じつつも、 その施策によって、先生方の負担が増えてしまっていないか、子どもたちの学ぶ環境がそれによって本当に良くなっているのかといった具体的な変化は、見えにくい部分があります。
実際に学校の視察に行って子どもの反応を見たり、先生方と直接お話しする機会を設けたりなど、現場の声を聞く努力はしていますが、限界を感じることもあり、そういった部分はこの仕事の難しいところだと感じています。

「子どもたちの輝く姿は、この仕事の原点！」

岡本さんが文部科学省で働かれる中で、印象に残っているエピソードがあれば教えてください。

以前、不登校を担当する部署にいた際に、「学びの多様化学校」に関わる仕事をしていました。「学びの多様化学校」とは、不登校の子どもたちを対象として、自分に合った学習が行えるような教育を行う学校のことです。当時は全国で20校程度と非常に少ない状況で、各自治体もこうした取り組みの経験がほとんどありませんでした。

しかし、不登校の子どもたちに安心して学べる場を提供したいという熱い思いを持った方々が、どうしたら子どもたちが安心して楽しく通うことができるか、カリキュラム（学ぶ内容）はどのようなものが良いかなどについて議論を重ねてくださり、私たちも微力ながらお手伝いをさせていただきました。

そして、たくさんの苦労を乗り越えて開校できた学校に子どもたちが通い始め、楽しそうな表情を見せているという話を聞いたり、実際に訪問した学校でキラキラと輝く子どもたちの姿を目にしたりしました。前の学校でうまくいかなかった過去を感じさせないほど生き生きとしている子どもたちの姿を見られたことは、私がもともと目指していた「学校が好きだ」と子どもたちが思える環境づくりにもつながり、大変印象深い経験となりました。

「いろんな人と関わってみよう！」

ここからは、岡本さんの中高生時代のお話もお聞かせください。岡本さんは、中高生の頃はどんな学生だったんですか？

私の中学生時代は、部活動が生活の中心でした。高校時代は、文化祭の実行委員や、１年生へ向けて行うオリエンテーションの委員など様々な学校行事の委員を経験しました。
先生からすると良い生徒ではなかったかもしれませんが、勉強よりも、部活や行事に夢中になっていた学生時代でしたね（笑）

この記事を読んでいる中高生に向けて、岡本さんの経験を踏まえて、中高生時代にやっておいたほうが良いことなどアドバイスをお願いします。

中高生時代は、「いろんな人と関わる」ことが、とても重要だと感じています。仲の良い友達と過ごすことも大事ですが、学校には、気軽に話せるような人から、そうでない人まで、様々な人がいます。

私自身、イベントの企画・運営をするのが好きで、学生時代は、実行委員としていろんな人と関わる機会が多くありました。このような活動では、必ずしも親しい友達だけではなく、様々な考えを持った人たちと一緒に活動します。異なる意見や視点を持つ人たちと１つのものを作り上げるには、時として、意見がぶつかることもありますが、折り合いをつけたり、さらに良いアイデアを見つけるなど、最終的には同じ方向を向いて活動していくことが必要です。

この経験は、社会に出てからも役立つ大切な経験として生きています。特に、学生のうちは、失敗しても先生や周りの人が助けてくれることが多いので、こうした経験をたくさん積んでほしいなと思います。

私のおすすめの１冊！
「“図書館戦争”から学ぶ人生のヒント」

岡本さんが中高生におすすめしたい、本はありますか？

私が高校生の時に大好きだった本に、「図書館戦争」があります。この作品は、言葉や表現が規制される時代に、本を守る「図書隊」が表現の自由を守るために戦うというお話です。
最近の世の中では、SNSでのちょっとした発言が誤解を招いたり、人を傷つけてしまったりすることが増えています。そういった点からも、言葉や表現について改めて考えさせられる本だと思います。

個人的な意見としては、是非、この本に出てくるキャラクターたちに注目してほしいです。特に私は「柴崎麻子」というキャラクターが好きです。彼女は図書隊のメンバーですが、戦闘に直接参加するのではなく、情報や人とのつながりを駆使して後方支援に徹しています。
「図書館戦争」というと、戦闘シーンをイメージしがちですが、彼女は自分の得意分野で戦う強い女性として描かれています。

この作品は、自分の得意な方法で戦うことや、いろいろな考え方や性格を持つ人たちとの交流がテーマになっていて、キャラクターたちから「自分にもこんな道があるのかもしれない」「こういう生き方はかっこいいな、自分もこんなふうになりたい」と思えるヒントを見つけられるかもしれない、魅力的な物語だと思います。

探究チャレンジ！
「皆さんが通っている学校をもっと魅力的にするにはどうすればよい？」

岡本さんが、中高生に考えてほしい探究テーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「私が一番考えてほしいのは、「どうやったら自分の学校がもっと魅力的になるか」「どうしたらみんながこの学校が好きと思える場所にできるか」という点です。いきなり学校全体について考えるのが難しい場合は、まずはクラスや学年単位で「どうしたらみんなが楽しく過ごせるか」を考え、その後、学校全体に発展させると良いかもしれません。段階的に取り組むことで、具体的なアイデアも生まれやすくなると思います。」

ー「基本知識」
「学校を楽しく魅力的にするために、日本各地でさまざまな取り組みが行われています。例えば、「校舎の工夫」「学校行事の充実」「地域との連携」などが挙げられます。他にもどんな工夫がされているか、調べてみましょう」

↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「皆さんが通っている学校をもっと魅力的にするにはどうすればよい？」

STEP2『原因の予想』：
「現在、学校生活で困っていることや、もっとこうなったらいいなと思うことを書き出してみましょう。」

STEP3『調べる』：
「他の日本の学校がどんな工夫をしているか調べてみましょう。外国の学校にも目を向けてみると、ユニークな例が見つかるかもしれません。」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことを参考に、自分たちの学校（クラス）をもっと魅力的にするためには、どんな工夫ができるでしょうか？（例：新しい行事を企画する、施設を使いやすくするアイデアを考える、先生や友達との関係をよくするための工夫など。）」

「人と関わる楽しさと商品を届ける仕事がしたい 」

齊藤さんが現在のお仕事に就いたきっかけを教えてください。

学生時代に経験した接客業のアルバイトを通じて、人と関わる仕事が好きになったことが大きなきっかけの１つですね。また、大学生時代はモノづくりに関する学部に通っていたので、商品を作って世の中に届ける仕事に興味を持ち、カインズに入社しました。就職活動では、接客業の他にもいろいろな職種・業種を見てきましたが、当時からカインズが一番接客に力を入れているなと感じていました。

大学時代の経験が今の仕事に繋がったんですね。入社後はどのようなご経験をされましたか？

カインズに入社して3年半ほど店舗での勤務を経験した後、本部に異動して、新しいシステムの導入に関わる仕事に携わりました。その後、1年半ほどで「スタイルファクトリー」という業態の店舗で2年間働いたのち、再び本部に異動し、現在に至ります。現部署では、店舗で実施した改装の効果を分析する業務を行っています。改装の前後で売り上げやお客様の反応がどのように変化したのかを数値化して、改装の効果を検証する業務に取り組んでいます。

店舗改装の効果を分析する部署とはどんなお仕事するところなんでしょうか？

改装後の効果検証の内容を報告することで、店舗の改装に関わる会社全体の方向性が変わる可能性が大きくあります。「この改装は成功だった」と評価されれば、それが今後の店舗改装の基準になり、「やらない方が良かった」と判断されれば、次回以降の改装の計画に影響を与えます。そういった意味で、自分の分析結果が次の店舗の改装に影響を与えるので、大きな責任とともに、やりがいも感じられる部署に来ることができたと感じています。

「店舗のデータ分析で感じるやりがいと難しさ 」

そのお仕事の中で、齊藤さんが感じる魅力ややりがいは何でしょうか？

改装後の効果検証の内容を報告することで、店舗の改装に関わる会社全体の方向性が変わる可能性が大きくあります。「この改装は成功だった」と評価されれば、それが今後の店舗改装の基準になり、「やらない方が良かった」と判断されれば、次回以降の改装の計画に影響を与えます。そういった意味で、自分の分析結果が次の店舗の改装に影響を与えるので、大きな責任とともに、やりがいも感じられる部署に来ることができたと感じています。

一方で、大変だなと思うところはありますか？

分析に使うデータを整理しながら、どのように分析すべきか模索しながら進めている部分があり、その点が大変だと感じます。店舗の改装について、分析や効果検証を行う仕事が本格的に始まってから、数年で少しずつ作業方法が改善されてきたものの、1つ1つデータを整理しながら、最適な分析方法を探りつつ進めている状況で、まだまだ改善の余地があるように考えています。

「お客様と一緒にDIYで作り上げた達成感 」

お客様と関わる中で、特に印象に残っているエピソードはありますか？

くらしのDIY※に力を入れた業態「スタイルファクトリー」でのエピソードです。スタイルファクトリーは、ただ商品を買うだけでなく、「自分で何かを作りたい」という思いを持って来店されるお客様が多い店舗です。ある日、キッチンの収納棚を自分で全部作りたいというお客様が来店されました。しかし、作り方が全く分からないとのことでご相談をいただきましたので、私もそのお客様と一緒に、何度も作業を行い棚の完成を目指しました。最後は、お客様が喜びの報告と共に完成品の写真を見せてくださり、この仕事をしていて本当に良かったと思いましたし、大きなやりがいを感じました。
※DIY：Do It Yourselfの略。自分自身で棚や家具など何かを作ってみることをいう。

「好きなことを追求した学生時代が今につながる」

ここからは斎藤さんの中高生の頃のお話も聞かせてください。齊藤さんが中高生の頃は、どのような生徒でしたか？

中高生の頃は、正直そんなに勉強熱心ではなくて、部活や友人との交流が中心でした（笑）ただ、そんな時間を過ごす中で、仲間と一緒に何かを達成する楽しさや、友だちと話し合いながら自分の考えを深める大切さを学びました。その時の経験は今の自分にとってかけがえのない財産だと思っています。

齊藤さんが中高校生のうちにやっておいてよかったなと思うことがあれば、ぜひ教えてください。

勉強も大切ですが、特に好きなことをとことん追求することが大事だと思います。私は数学が好きで、それを極めることで大学に進学できました。好きなことを深掘りすることで将来の武器になると感じます。中高生時代には具体的になりたい職業は決まっていませんでしたが、モノを作ることが好きだったので、大学もその方向で選び、現在もモノづくりに関わる仕事をすることができています。勉強に限らず、好きなことをしっかり追求することが将来の道を切り開く力になると感じています。

私のおすすめの１冊！
『未来を考える力を養う「SF思考 ビジネスと自分の未来を考えるスキル」』

齊藤さんが、中高生におすすめしたい本とその理由を教えてください。

「SF思考 ビジネスと自分の未来を考えるスキル」という本は、考え方を壊されるようなインパクトがある本で、中高生にもおすすめです。私の場合は、この本を通じて接客業や小売業といった分野の固定観念を打破して、未来のビジネスをどう考えるかを学びました。10年後や30年後の未来を想像して、ゼロから考える「SF思考」という考え方は、ビジネスだけでなく、自分自身の未来をどう切り開くかを考えるための力を養うのに役立つと思います。この本は、物語的な構成になっているため、中高校生にも非常にわかりやすい内容で、読みやすく勉強になる部分が多いと思います。将来の進路や自分のやりたいことを考える上で、ぜひ一度手に取ってみる価値があると思います。

探究チャレンジ！
「あなたが住んでいる街の特徴を踏まえて、どんな商品があったらいいか考えてみよう」

齊藤さんが、中高生に考えてほしい探究テーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「私の仕事は、より多くのお客様がカインズの店舗に来てもらえるように、どんな商品を取り扱うか、どのようなレイアウトにすると良いか考えることです。その時には、店舗がある地域の特徴や特色を考慮しながら考えます。そこで、皆さんが住んでいる街では、どんな商品を売れば、多くの人が買ってくれそうか考えてみてください。
例えば、気候(暑い地域・寒い地域、雨が多い地域・少ない地域）、人口(若者や子供が多い地域、お年寄りが多い地域)、立地(車の通りが多い・少ない)などを踏まえて考えてみてです。他にも、キャンプ場が近くにあるなどの特色があれば、キャンプ用品が売れるかもしれません。」

ー「基本知識」
「ホームセンターは生活に必要な商品全般、生活していて、これが欲しい、あったら便利と思う商品をなんでも提供しています。」

↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「あなたが住んでいる街の特徴を踏まえて、どんな商品があったらいいか考えてみよう」

STEP2『原因の予想』：
「今、世の中で流行っている商品はどうして人気があるのでしょうか？また、人々が欲しがっている物はなんでしょうか？（例：今年の夏は、非常に暑かったため、小型の扇風機が売れていた。台風や地震などのニュースが多くやっていたので、災害に備えて防災グッズが売れていたなど）」

STEP3『調べる』：
「地域の人々がどんな商品を求めているのか調べてみましょう。（例：他の地域で売れている人気商品や、今流行しているものなどをインターネットなどで調べてみてください）

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、あなたが住んでいる街の特徴を踏まえて、どんな商品があったらいいか考えてみましょう。（例：観光地➡観光客向けの商品、自然豊かな街➡環境に配慮した商品など）」

「ルールを作る仕事で人々を守る」

西村さんが、現在やられているお仕事について教えてください。

どの立場で話せば、読み手の皆さんのイメージが湧きやすいか悩んでおります。国家公務員としてか、法務省の職員としてか、それとも保護観察官として話した方がいいのか・・・(笑)

全部をザックリ説明すると、官僚（国家公務員）は、制度とか法令を作ったり、今すでにある法令や制度を改正したりするのが1番大きな仕事になります。
法務省保護局での仕事は、犯罪をした方や非行のある少年が過ちを反省し、健全な一員として更生できるようサポートなどをする「保護観察」などの制度を作ったりするのが主な仕事になります。
その中でも、今私が取り組んでいるのは、犯罪被害者支援です。犯罪被害者の方にどのような支援・制度が必要かを考えたり、今ある制度をさらに良くしていくために考え、実行したりするという仕事をしています。
さらに、現場の話で言うと、「保護観察官」っていう仕事があって、裁判で保護観察処分を受けた人とか、刑務所から仮釈放された人が、再び罪を犯さないように、社会での生活を支えて指導するっていうのが保護観察官の役割です。

保護観察官というお仕事は、初めて聞く人も多いかもしれません。対象となるのは、犯罪をした方たちになるのでしょうか。

犯罪をした人と、非行のある少年ですね。刑罰という観点の大人と、教育という観点の少年では少し違いがありますが、再犯を防止するという目標は同じです。

もう少し詳しく話すと、保護観察官の仕事は、基本的に罪を犯した人や非行のある少年との面接等を通じて、更生をサポートすることです。例えば、窃盗を繰り返してしまった人であれば、「最近、盗みたいという気持ちが出てきていない？」と確認して、もし「またやってしまいそうで怖いんだ」と言われたら、「その気持ちをどうやって抑えるか、一緒に考えてみよう」と同じことを繰り返さないように一緒に考えます。

ちなみに最近、よく言われるのが、仕事をしていない人が再び犯罪をしてしまう確率が高いということです。そのため、再び罪を犯してしまわないように仕事をしてもらったり、住む場所を確保してあげたりもします。

「自分を知ることが将来への一歩になる」

西村さんが考える、今の中高生がこれからの人生を考えるときに、大切にしてほしいことがあれば教えてください。

やりたいこと、やりたくないこと、そして得意なことや不得意なことを早い段階で知ることが大事だと思います。
やりたいけど苦手なこともありますよね。苦手なことがあれば、それに対して「じゃあどう乗り越えようか、どう解決しようか」と考えることができるし、もしやりたいことで得意なことが見つかれば、それを信じて進んでいけばいいと思います。

例えば、ゲームでもアイドルでもスポーツでもいい。それが将来どうキャリアに繋がるかを考えていく過程こそが将来につながると思います。将来のことを考える時、好きなことをどう発展させていくか、あるいは絶対にこれはやりたくないということをしっかりと考えることが自分の人生を見つめる上で大切だと思いますね。

「理不尽な思いをしている人や、辛い思いをしている人を支えたい」

西村さんが、将来について考え始めたのっていつぐらいの時期からですか？

小学校の時から「将来の夢は何ですか？」って聞かれることがあったと思いますが、私はそれを真面目に考えていたタイプでした。

幼稚園の頃なんかは「セーラームーンになりたい」くらいの夢だったんですが(笑)、それでも真面目に考えていたなと思います。
今の夢に行き着いたのは大学生の時ですが、軸としては小学校や中学校くらいの頃から「理不尽な思いをしている人や、辛い思いをしている人を支えたい」という気持ちがずっとありました。それは、最初は、友人関係に対して抱いていたものですが、最終的に「仕事でもそういうことができたらいいな」と漠然と思っていました。
「お医者さんになろう」と思っていたこともあるんですが、高校生になって「医学部はお金がかかるな」という壁にぶつかりました。それで、「医療以外にも人を支える仕事ってあるよな」と考え始めて、まずは大学でいろいろ学んでみようと決めました。

大学では生命倫理や先端医療などを学んでいく中で、法のルールに引っかかる場面に直面し、そこから「法令や規制を変えることでも、人や生活の基盤を支えられるのではないか」と考えるようになりました。いま考えると、軸が決まったのは小中学生の頃「人の役に立ちたい」という気持ちが芽生え、それがいろいろな壁にぶつかりながら今に繋がったという感じです。

今目指していることや、なりたい職業がある人でも何らかの理由で断念することってありますよね。その時に、なんでその職業に就きたかったのかという根本的なところを考え直すと、西村さんのように職業は違うけど、最終的には「人を支える」というところで繋がっている、そういう考え方もあるなと感じました。

「行事に一生懸命取り組むことでわかる大事なこと」

中高生時代を振り返って、西村さんがやっておいてよかったなって思っていることがあれば、中高生へのメッセージを踏まえてお願いします。

やってみたいことは何でも挑戦してみたらいいと思っています。
その中で自分的に特に大切だったな思うことは2つあります。1つは、学校の行事を全力で楽しむことです。面倒に感じる時期もあるかもしれませんが、クラスでの団結や体育祭、文化祭の一体感って、振り返ってみると、それが受験勉強や学生生活、人生においてもすごく大きな原動力になると思うんです。

もう1つは、ボランティア活動です。私はユネスコの青少年グループに所属していて、「相互理解(知らない人とお互いに理解しましょう)」っていうのをテーマに活動していました。日本に住んでいる外国の方を招いて話を聞いたり、その文化に触れたりする中で、日本の問題に気づいたり、海外の方の熱意に驚かされたりしました。いろんな人と出会うことで新たな発見があるので、ボランティア活動はやってよかったなと思います。

やりたいことがあっても何らかの事情でやれない、という壁がある場合には、それを助けてくれる仲間をみつけましょう。周囲にいる「良い大人」はきっと皆さんを助けてくれます。

学校行事を一生懸命取り組むことがなぜ大切なのか、もう少し詳しく教えてもらえますか。

様々な立場で行事に参加することがあると思いますが私自身、まとめ役を任されることが多くありました。そこで、その行事をやりたい子から、やりたくない子、得意な子から苦手な子まで、いろんな人がいる中で「どうすればクラス全体が盛り上がるか」を考えるのがすごく楽しかったですね。

その経験を通じて、いろんな立場の人がいることを理解しながら「どうやったらみんなで楽しめるか」を考えること自体がとても大事だと思いました。それは、人のことを考える力を養いますし、自分ができることを率先してやる力もつきます。そして、みんなで一緒に取り組んだ結果、優勝はできなくとも「楽しかったよね」とみんなで言える経験は、結果以上に大事なものだと感じます。

また、目の前のことに全力を出す、力を出すべき時に力を出すという経験は、この先も役立つ時が来ると思います。学生時代のこの思い出が、いつか皆さんの背中を押してくれるのではないかと思います。

「社会のため、人のため」

法務省の職員として働かれている魅力ややりがいをお聞かせください。

魅力で言うと、やっぱり官僚（国家公務員）としては国の仕組みそのものを変えられるというところが大きいです。
私が公務員を目指したきっかけにも繋がるんですが、実は大学院まで行って、研究者になろうかなって考えていたんです。ところが、研究をしていると、法令や規則に縛られて、自由にできないことが多いんだなと感じるようになりました。

その中で、「今の技術ならもっとできるのに、なぜ規制されているんだろう？」という疑問を抱きながら研究をしていました。そこで、国の仕組みそのものを変えるには、自分がその立場にいないと変えられないんだって思ったんです。そういう思いがあってこのお仕事をしているので、私にとっては国の仕組みを変えられるというのは、本当に大きなやりがいです。

また、出向していた厚生労働省での話になりますが、障害福祉に関する仕事をしていて、たくさんの当事者の方から生の声を聞きました。中には、かなり強い言葉や批判のようなものもありました。

例えば、「次の法改正でこういう新しいサービスがあれば多くの人が助かるよね」というのを考えながら制度を作っていきますが、その新しいサービスを国民が使ってくださり、またそのサービスに対するよかったりダメだったりの生の声が聞ける、そういうことを実感できるのがこの仕事の大きなやりがいです。
法務省での仕事について言えば、罪を犯してしまった人たちの立ち直りを支えることで、社会全体の貢献にもなります。これは、罪を犯した人のためだけでなく、社会全体や、被害者を生まないためにも大事な仕事です。こういった点で、社会のため、人のために直接貢献できるのが、この仕事の魅力だと思います。

一方で、大変だなと感じる点はありますか。

大変だと思うのは、すべての人にとって完璧な制度を作るのは、非常に難しいということです。
正直なところ、全ての人に受け入れられる制度を作るのは不可能に近いことなのかもしれません。新しい制度を作っても、それを良いと思う人もいれば、「なんでこんなのが必要なんだ？」と思う人もいる。日本国民全員を幸せにする制度を作るのは非常に難しい。そういう意味で、いつまでたっても解決できない課題があるというのが大変だと感じます。

私のおすすめの１冊！
「条例のある街〜一つの条例をつくるために奔走した行政官の話〜」

西村さんが中高生におすすめしたい本を教えてください。

一冊を選ぶのは難しいんですが、あえて自分の役職やこの記事のテーマに合わせて選ぶとすれば、『条例のある街』という本です。
この本は、千葉県で初めて障がい者差別に対する条例を作るために奔走する人々の話で、まさにいろんな人の意見を聞きながら反発も受けつつ、一つの条例を作り上げていく熱い思いが描かれています。この本を読んで、行政の仕事のかっこよさや魅力に惹かれました。

探究チャレンジ！
「どういうサポートやルールがあったら皆が学校に行きたくなる？」

西村さんの仕事の中で取り組んでいる問題や社会課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「今の日本では、”生きづらさ”を感じている人がたくさんいます。”生きづらさ”を感じる人の例として、子どもなら学校に行けなくなる不登校があります。大人なら、障がいを持っていることで、社会でうまく生活できない人がいます。そういう時に、「何が原因で学校に行けなくなってしまうのか？」「何があれば、社会に出て仕事ができるようになるのか」を考えるのはとても大切なことです。
様々な理由から、学校に通うことが難しい人もいますが、学校に行くことが楽しく感じられない生徒もいます。そこで、どんなサポートやルールがあれば、みんなが学校に行くことを楽しみになるか考えてみましょう。(サポートとして考えられるのは、人だけでなく、物やサービス、友達など、さまざまありますね！）」

ー「基本知識」
「学校には、みんなが安心して学べるように、さまざまなルールやサポートがあります。しかし、それが十分でないと感じる生徒もいるかもしれません。保護観察官は、社会に戻るためのサポートやルール作りをしていますが、同じように学校でも、生徒がもっと行きたくなるようなサポートがあると良いかもしれません。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「どういうサポートやルールがあったら皆が学校に行きたくなる？」

STEP2『原因の予想』：
「どうして学校に行きたくないと感じる人がいるのでしょうか？その原因を考えてみましょう。（例：勉強が苦手、友達がいない、先生に相談できないなど）」

STEP3『調べる』：
「他の学校や国でどのようなサポートやルールがあるかを調べてみましょう。（例：個別のカウンセリング制度、友達との交流を増やす時間、またはユニークな授業内容など、みんなが学校に行きたくなる工夫など）」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、自分の学校に、どんなサポートやルールがあれば、みんなが行きたくなる学校になるか、具体的な提案を考えてみましょう。」

「子どもの未来を育む保育士の仕事とは」

深井さんの現在のお仕事内容について教えてください。

今は公立の保育園で働いていて、４歳のクラスを担当しています。食事の手伝いをしたり、一緒に遊んだりして、子どもたちが元気に成長できるようサポートしています。また、子どもの成長を見守りながら、保護者とも話をして、一緒に子どもを育てるお手伝いをします。

さらに、子どもたちに基本的な生活習慣を身につけさせることも仕事の１つです。朝の身支度や片付けの仕方、衣服の着脱の仕方やご飯の食べ方など、自分の身の回りのことを自分でできるようにサポートしています。特に、子どもたち一人ひとりの発達段階に合わせて支援をすることが大切で、同じ年齢の子どもでも発達の度合いが全然違うので、その子に合った援助を心がけています。

「獣医から保育士へ！進路を変えた運命の出会い」

深井さんが、保育士になられたきっかけは何だったんですか？

高校3年生のときまで、ずっと獣医になりたくて、理系のクラスで勉強してたんです。でも、血を見るのが苦手だし、動物を解剖するのも怖くて、だんだん自分には合ってないかもしれないって思うようになり、獣医になるのをやめることにしました。そのあと、何になりたいか全然わからなくなってすごく悩んでたんです。
でも、大学の進路を決める時期が来て、どうしようかって焦っていたとき、気分転換にお母さんが通っていた柔道教室についていきました。そこで子どもたちと遊ぶ機会があって、子供の可愛さに触れたときに、「子どもと関わる仕事がしたい！」と思うようになり、幼児教育を勉強できる大学に進学することに決めました。

大学に進学してからは、幼児教育の道を進んでいくことに迷いが出たり悩んだりすることはなかったんですか？

実際に大学に入ってからは、幼稚園や保育園で実習をしたり、ボランティアをしたりして、子どもたちとたくさん関わる機会がありました。
子どもたちの考え方や発想ってすごく面白くて、自分には無い新しい視点を持っているんです。それがとても新鮮で、逆に自分も「こういう考え方があるんだ」と気づかされることが多くて、成長させてもらえました。

また、子どもたちが少しずつ成長していく様子を間近で見て、その成長を手助けできるのがとても楽しく感じました。「自分が関わったことで、こんなに成長してくれるんだ」と思うと、本当に嬉しくなりました。そんな経験を通して、「やっぱりこの仕事を続けたいな」という気持ちがどんどん強くなっていきました。

「子どもの成長を間近で見守る特別な喜び」

深井さんにとって、保育士の一番の魅力は何ですか？

子どもたちが成長する様子をそばで見られるのが本当に嬉しいです。目に見える成長もですが、少しずつ気持ちを切り替えられるようになったり、友達に優しくできるようになったりと、目には見えないけれど確かに成長している瞬間があって、そういうときは本当に感動します。

また、子どもたちの考え方や発想もとても新鮮で、自分にはない新しい視点をたくさん持っています。特に、子どもたちが描く絵や使う言葉、そしてその発想が大好きで、それを知るたびに楽しくなります。子どもたちは大人が思いつかないようなアイデアをどんどん出してくれるので、それを見るたびに新しい発見があり、私自身も成長していると感じます。

一方で大変な点はありますか？

保育には答えがないことが多いので難しいなと感じます。子どもの成長を助けたり、環境を整えたりするなかで、「これで本当にいいのかな？」と常に考えます。
また、子どもたちとのコミュニケーションも難しいと感じることがあります。大人でも自分の気持ちをうまく言葉にできないことがあるのに、子どもたちはなおさらです。まだ言葉が使えない子どももたくさんいるので、その子たちの見えない感情や気持ちを読み取るのは本当に難しいです。

でも、こちらが一生懸命に子どもたちの気持ちを理解しようとして、少しでもわかってあげられると、子どもたちがとても嬉しそうな顔をするんです。それを見ると、ちゃんとわかってあげられたんだなと感じて、すごく安心します。

「好きなことや得意なことはなんでも活かせる」

保育士に必要なスキルはなんですか？

ピアノとかのスキルは、多少必要ですが、完ぺきに弾ける必要はありません。私も苦手でしたが、簡単な楽譜を使って少しずつ練習し、少しは弾けるようになりました。得意な先生もたくさんいるので、あまり心配しなくて大丈夫です。

また、保育では、制作活動や集団遊びなども行います。そこで自分の得意なことを活かす場面も多くあります。たとえば、ダンスが得意、絵を描くのが好き、旅行好きならその経験を活かして、子どもたちに色々な文化を教えることもできます。
スキルというよりは、好きなことや得意なことを持っていると、保育でも活かせるとおもいます。

「たくさんの仕事を知ることで広がる選択肢」

この記事を読んでいる中高生時代にメッセージをお願いします。

中高生時代から沢山の仕事を知っておきたかったなと思うことがあります。中高校生の時は、自分の周りにいる人や環境に限られた世界で過ごすことが多いと思います。そして、そのまま、知っている仕事の中から、将来の仕事を決めます。

しかし、大人になってから「こんな職業もあったんだ」や「こんな働き方をしている人もいるんだ」と気付くことが多くあります。今の仕事はもちろん楽しくてやりがいもありますが、もし、もっと若い頃にさまざまな職業について知る機会があったら、自分の可能性がさらに広がったかもしれないと感じることもあります。

今では、授業やインターネットなど様々な仕事について知ることができます。そういった機会を通じて、選択肢が広げることは非常に重要だと感じています。知ることが、将来の選択肢を広げるための一歩になるからです。

私のおすすめの１冊！
「"星の王子さま"から学ぶ心の大切さ」

深井さんが中高生におすすめしたい本はありますか？

「星の王子さま」という本に、「心で見なくちゃ、ものごとはよく見えないってことさ。肝心なことは目に見えないんだよ。」という言葉があります。

私は、この言葉の意味を、「物事を本当に理解するためには、心で感じることが大事」という意味だと思っています。私の仕事でも、目に見えないけれど、人の気持ちや感情を感じ取り、考えて、寄り添うことがとても大切だなと感じています。この考え方に私はすごく共感しました。ぜひ、みなさんにも読んで欲しいおすすめの1冊です。

探究チャレンジ！
「保育士不足を解決するためにできることを考えてみよう」

保育士の視点から社会的課題や直面する問題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「今の日本では、保育士として働く人が少ないという問題が起きています。保育士が少ないと、働きたいけど子どもが預けられなくて働きに出られなかったり、保育の質も低下するなどの問題が発生します。みなさんには、保育士不足を解決するための対策や、保育士を増やすためにできることを一緒に考えてほしいです。」

ー「基本知識」
「今の日本では、約10万人の保育士が不足しており、特に都市部でその影響が大きく現れています。この不足は、保育園で働く保育士の負担を増やし、保育の質を低下させるだけでなく、保護者や子どもたちにも深刻な影響を与えています。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「保育士不足を解決するためにできることを考えてみよう」

STEP2『原因の予想』：
「なぜ保育士不足が起きているのでしょうか？保育士の仕事の大変さや、働く環境などがどのように影響しているかを考えてみましょう。（例：労働時間、1人の先生が担当する子供の人数、どんな作業で大変と感じているのかなど）」

STEP3『調べる』：
「保育士不足を解消するために、日本ではどんな取り組みが行われているかインターネットなどで調べてみましょう。（例：男性の先生が増えるような取り組み、キャリアアップ制度など）」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、保育士不足を解決するためには、どんな取り組みや工夫ができそうか具体的なアイデアを出してみましょう。」

「”動物が好き”から始まったトリマーへの道」

竹内さんがトリマーになったきっかけを教えてください。

きっかけは、小さい頃から動物が大好きだったことです。特に犬や猫の世話をするのが楽しくて、動物と一緒に過ごす時間が私にとって幸せでした。小学生の時、家の犬をトリミングサロンに連れて行ったとき、トリマーさんがとても丁寧に犬をきれいにしてくれるのを見て、「私もこんな風に動物のお世話をしてみたい！」と思ったのが始まりです。それから月に一回のサロンが楽しみで仕方なくなりました。

ただ、実際は高校卒業後、一般企業に就職したんです。親からも、まずは一般企業に就職しなさいと言われて（笑）

でもそこから、どうしてもトリマーになりたくて、仕事をしながら専門学校に通い、卒業してからは今の仕事である、トリマーをしています。

動物が好きで、トリマーになりたいという強い思いがあったんですね。竹内さんが、専門学校に通い始めた時は親からの反対はありませんでしたか？

そこは特になかったんです。親も私がそこまでトリマーになりたいならとあきらめたのかもしれません。
私自身も、いったん一般企業に勤めたからこそ、トリマーになりたいという強い気持ちに改めて気づけました。

現在はトリマーとして、どんなお仕事をしているか教えてください。

今の仕事は、主に犬や猫などのペットのトリミングをしています。トリミングというのは、ペットの毛をカットしたり、シャンプーをしてきれいにしたり、爪を切ったりすることです。動物たちが健康で快適に過ごせるように、毛のもつれを取ったり、皮膚の状態をチェックしたりもします。

毎日、色々な性格や体型のペットが来るので、その子に合ったお世話が必要です。怖がりな子はゆっくり落ち着かせてから始めたり、元気いっぱいの子には遊びながら進めたり、ペットに合わせた方法を考えるのも大切な仕事です。

「動物への愛と確かな技術が求められる仕事」

トリマーに必要なスキルや知識はなんですか？

動物たちは言葉を話せないので、彼らの気持ちや体の状態をよく観察して、怖がっているのか、リラックスしているのかを感じ取る力が必要です。技術的なスキルとしては、ハサミやバリカンを使って毛をきれいにカットする技術や、シャンプーやドライヤーの使い方などがあります。

また、動物の健康に関する知識も大切です。皮膚の状態や爪の長さ、耳や歯のチェックなど、ペットの健康に気を配ることができなければなりません。特に病気やけがの兆候を見つけたときには、飼い主さんに早めに知らせることが重要です。

でも、何より、動物が好きという気持ちが何よりも大切だと思います！！

「動物たちが心を開いてくれる瞬間」

トリマーのやりがいや魅力を教えてください。

一番大きいのは、動物と直接触れ合って、彼らの生活をより快適にしてあげられることです。動物たちがきれいになり、飼い主さんに喜ばれて「ありがとう」と感謝される瞬間は、何度経験しても本当にうれしいものです。

「トリマーの大変さと人手不足の現実」

一方で、トリマーの大変だなと思うところ教えてください。

犬や猫はトリミングが苦手だったり、初めての場所で緊張したりすることがあります。そうすると、怖がって暴れたり、じっとしてくれなかったりすることがあるんです。その中でも、飼い主さんの要望にも応えなければいけないというプレッシャーがあります。

後は、現実的な話になってしまうのですが、意外とハードなお仕事でもありながら、給料面がそれに見合っていないんじゃないかという声も実際にはあり、そういう意味での大変さもあります。

「トリマーを続ける理由」

確かに、一見、動物と触れ合いながらのお仕事で動物が好きな方ならピッタリのお仕事かと思っていましたが、大変な点も多いんだと感じました。そんな中でも、竹内さんがトリマーとして続けられている一番の要因は何ですか？

やはり動物たちの笑顔と飼い主さんの喜びを見ることができるからです。トリミングが終わった後、毛がふわふわになって元気そうに動き回る犬や猫を見ると、「やってよかったな」と心から思います。特に、最初は緊張していた動物が、回数を重ねるごとに慣れてきて、リラックスしてくれる瞬間は本当にうれしいです。

動物たちの健康をサポートできるのも、続ける理由のひとつです。定期的にトリミングをすることで、皮膚や毛のトラブルを早く発見できることがあります。小さな異変を見つけて、ペットが元気に過ごせるようにお手伝いできることは、とてもやりがいがあります。

やっぱり、根底には動物が好きっていうのがあるんだと思います。

「友達や家族との時間を大切にすること」

ここからは竹内さんの学生時代のお話も聞かせてください。竹内さんはどんな中高生時代を送ってこられましたか？

中高生の時は、控えめな学生でした。部活にもそんな熱心でもなく、勉強もテストで悪い点を取らなければいいやくらいにしか思ってなかったです。
学校の友達とは、動物の話をしたり、休日に一緒に遊びに行ったりして楽しい時間を過ごしていた記憶があります。

竹内さんが、中高生のうちにやっておいて良かったなと思うことは何ですか？

そういわれると特にないんですが、、、（笑）

強いて言うなら、友達や家族との時間を大切にしたことです。友達や家族と過ごす時間は、中高生時代の大切な思い出で、なんでもない日々でも、仲間と一緒に笑ったり、助け合ったりすることで、心の支えになりました。
家族は私の夢を応援してくれて、どんな時も励ましてくれたので、自分の目標に向かって頑張ることができました。そうした人間関係は、今でも私の強い支えです。

だから、今、何かに頑張らなきゃって思っている人もいるかもしれませんが、そんなに焦らず、今周りにいる友達や家族との時間を大切にするという過ごし方も一つなんじゃないかなと思います。

大人になると、そういうみんなとの時間ってなかなか取れないので、今できることとして、そういう時間を大切に過ごしてほしいです。　

私のおすすめの１冊！
『自分の生き方を考える「君たちはどう生きるか」』

竹内さんが、中高生におすすめしたい本、その理由を教えてください。

『君たちはどう生きるか』（吉野源三郎著）です。この本は、主人公の中学生である「コペル君」が、日々の出来事や友人との関わりを通じて成長し、自分がどう生きるべきかを考える物語です。

中高生は、学校や友達、家族との関わりの中で、自分の生き方や価値観について悩むことが多い時期だと思います。この本では、そうした悩みや疑問に対して優しく問いかけてくれます。特に、他人との違いや、自分の正義や良心をどのように保っていくかというテーマが心に響きます。

探究チャレンジ！
「日本で、捨て猫や捨て犬を減らすためにはどんなルールがあればいいんだろう」

竹内さんのお仕事のなかで現在取り組まれている問題や社会課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「私が考える社会的課題は、捨て猫や捨て犬の問題です。日本では、まだ多くの猫や犬が捨てられてしまうことがあります。みなさんには、捨て猫や捨て犬を減らすために、どんなルールや仕組みを導入すればよいかを考えてほしいです。」

ー「基本知識」
「捨て猫や捨て犬を減らすためには、ペットの飼い方や責任をもっとしっかり教える仕組みが必要です。また、飼い主が責任を持ってペットを育てられるように、適切なルールや社会でサポートする仕組みを作ることも大切です。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「日本で、捨て猫や捨て犬を減らすためにはどんなルールがあればいいんだろう」

STEP2『原因の予想』：
「どうして捨て猫や捨て犬が増えてしまうのでしょうか？その原因を考えてみましょう。（例：飼い主が途中で世話を放棄してしまうなど）」

STEP3『調べる』：
「捨て猫や捨て犬を減らすために、日本や他の国ではどのようなルールや取り組みが行われているか調べてみましょう。（例：ドイツの動物保護法など）」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、捨て猫や捨て犬を減らすために、どんなルールや仕組みが日本に必要か考えてみましょう。」

「自分の名前をもっと広めていきたい」

加藤さんが、モデルを目指そうと思ったきっかけと今やられているお仕事の内容を教えてください。

もともとアパレル業界で働き、お金を貯めてアメリカに留学しようと考えていましたが、そのタイミングでコロナが流行し、留学は難しくなりました。そこで、以前から「自分で何かしてみたい」という想いがあったので、コロナの影響で海外に行けない中、モデル活動を始めました。これが26歳の時です。

現在は主に雑誌撮影やアパレルブランドの広告モデルをしていますが、時々CMやファッションショーにも出演しています。

モデルになりたいと思ったら、どのような手順でモデルになれるでしょうか？

基本的に、事務所にプロフィールを送って試験を受けに行きます。僕も当初、モデルは街でスカウトされるものだと思っていたので、自分から事務所に行ってお願いするのはカッコ悪いと思っていました。ただ、そうも言っていられないので「ダメ元で挑戦してみよう」という気持ちで、5〜6社に自分のプロフィールを送りました。最初は全く返事が来なくて、当時26歳という年齢やコロナの影響もあって、すぐにはうまくいかなかったんです。そこから、モデルについて詳しい友達に聞いて、モデル業界のことを少しずつ学びながら、色々な事務所に連絡を取っていきました。

「自信を持って、自分をアピールすることが大切」

モデルというお仕事は、やはり容姿とかが大事で、誰もが目指せる仕事でないと感じている人もいると思います。

よく「モデルは身長が高くないといけない」とか「顔がすごくカッコよくないとダメだ」と思われがちですが、実はそんなことはありません。実際は、様々な人が、ランウェイ、つまりファッションショーで歩いています。だから、『自分には無理だ』と思ってあきらめちゃうのはもったいないと思います。

大切なのは、自分の強みをしっかりと伝えられること。僕の場合は、サーフィンやスケートが趣味で、真剣に取り組んでいました。その趣味を活かして、こういう仕事をしたい、こういう雑誌に関わりたい、という自分だけの目標を持っていました。自信を持って、自分の得意なことをアピールすれば、必ず誰かが聞いてくれると思います。

モデルの仕事って、みんなが思っているほど決まった条件があるわけじゃないんです。だから、挑戦しやすい仕事のひとつだと思いますよ。

「趣味を持つこと、好きなことに夢中になること、そして続けること」

そんな加藤さんがモデルをしていて大事にしていることはありますか？

いろいろな人と話してみて感じたのは、趣味をたくさん持っている方が良いということです。今は”モデルだけ”というのはあまり通用しなくなってきていて、ゴルフ、バイクが趣味とか、何かもう一つ強みがある方が仕事にも役立ちます。趣味が多いと話が広がるし、どんな仕事をするにも影響してくると思います。だから、自分の好きなことにもっと夢中になったり、趣味を増やしたりすることは、モデルに限らずどんな仕事でもプラスになると思います。

あとは、続けることの大切さは本当に実感しています。今、モデルの仕事を4年続けていますが、続けていたからこそ、出たかった雑誌”OCEANS”に毎月出られたり、目標を達成できたりしています。途中でやめていたら、その先にあった新しい雑誌やCMに出れる未来があったことを知らないまま、やめていたことになります。そういった経験上、続けるっていうことをすごい大事にしてますね。

「モデルとして商品が世に出る瞬間に携われている喜び」

モデルのお仕事の魅力ってなんでしょうか。

確かに、モデルは、写真を撮ってもらうので、すごい気分が上がります。モデルをやってよかったと感じるのは、いろんな人と出会えることです。
たとえば、撮影のときには、ブランドの宣伝をしている人や、ディレクター、カメラマン、スタイリスト、さらにはブランドの社長にも会ったことがあります。そうやって、モデルを通していろんな業界の人たちと出会えるのが毎回すごくが新鮮で、たくさんのことを学ぶことができます。また、商品を作り上げて、売るまでにどれだけ時間やお金がかかるのかを知ることもできます。そういった多くの人たちが一つの商品に携わっているというのを感じたうえで、最後にその商品を僕に任せてくれて、モデルとして商品が世に出る瞬間に携われている、それはやっぱりすごく力が入るし、このモデルという仕事の魅力かなと思います。

「時には落ち込む。それでも前向きに進むメンタルも大切」

一方で、モデルのお仕事で、大変なところはありますか？

モデルは、オーディションもよくありますが、ほとんど落ちるんです。僕も最初は落ち込んでいました。ただ、オーディションで落ちる理由は自分がダメだからだけじゃなくて、いろんな状況がかみ合わさって選ばれるので、自分が良くても落ちることもあります。だから、あまり考えすぎて落ち込まないことが大事です。モデルの仕事はメンタル（心の強さ）も大切なんです。

「部活を通して得られること」

ここからは加藤さんが中高生時代のどんな生活を送ってきたのか聞いていきたいと思います。加藤さんは学生時代、どのように過ごしていましたか？

中高生の頃はサッカーしかしていませんでした。本当にサッカーだけの毎日で、プロを目指していたわけではないけど、サッカー中心の生活でしたね。

加藤さんが中高生でやっておいてよかったことなどあれば、中高生への アドバイスを含めてお願いします。

部活ってやっぱり大切だと思います。今振り返ると、部活に入って何かをやり遂げる経験はとても良かったと思います。部活がサッカーじゃなくても、スポーツじゃなくてもいいんですが、何か一つのことを続けることが大事です。

特に、仲間と一緒に頑張ることやチームとして協力することは、すごく良い経験になりました。今の仕事でも、撮影の現場でいろんな人とコミュニケーションを取ることや、チームで協力する場面がたくさんあります。部活で学んだことが、そういうところで役立っているんじゃないかなと思います。

加藤さんのお話を聞いて、私たちはモデルというと見た目ばかりに注目しがちですが、それ以上に大切なのは、その人の人間性や内面的な魅力だと気づきました。外見だけでなく、常に挑戦を続け、人としての魅力を高めていくことが本当に大事なんですね。

私のおすすめの１冊！
「早めの行動が成功を引き寄せる鍵」

加藤さんが中高生におすすめしたい本とその理由を教えてください。

僕がおすすめする本の1つに『20代で得た知見』という本があります。自己啓発の本をたくさん読んできたんですが、この本のポイントは、何をやるにしても早めに行動することが大切だということです。先延ばしにせず、やりたいと思ったらすぐに動くことが成功に繋がります。しかも、この本はとても読みやすいので、スラスラと読めて内容が頭に入りやすいです。ぜひ読んでみてください！

探究チャレンジ！
「日本人の強みってなんだろう？」

加藤さんが、中高生に考えてほしい探究テーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「僕は、モデルとして自分の強みや特徴を生かして仕事をしています。日本人は、国際的な舞台でも様々な分野で活躍していますが、日本人にはどんな強みがあるのでしょうか？ファッション業界やモデルの世界でも、日本人らしさや強みが評価されています。今回は、日本人が持つ特有の強みについて考えてみてほしいです。」

ー「基本知識」
「日本人の強みは、文化や習慣から生まれるものが多くあります。例えば、仕事に対する真面目さや、他人への思いやり、礼儀正しさは日本の社会で大切にされている価値観です。ファッションの世界では、日本の繊細で細やかなデザインや独自のスタイルが注目されています。また、チームワークや協調性も日本人の強みの一つです。」

↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「日本人の強みってなんだろう？」

STEP2『原因の予想』：
「なぜ日本人は『礼儀正しさ』や『丁寧さ』で知られているのでしょうか？その理由や、日本人の強みがどのようにして生まれたかを考えてみましょう。（例：日本の文化や歴史、教育方法など）」

STEP3『調べる』：
「日本人の強みとして、国際的に評価されているポイントを調べてみましょう。（例：几帳面さや、礼儀正しさ、ファッション業界で日本のデザインが注目されている理由、海外で日本人や日本の企業が作った商品などがどのように評価されているかなど）」

STEP4『解決方法を考える』：
「日本には多くの外国人が観光やお仕事で訪れています。これからの国際的な社会で、そういった外国人に、日本人が活躍したり日本のよさをアピールしたりするためには、どんな強みを生かしていけばよいか、調べたことをもとに考えてみましょう。（例：仕事では集団で協力して目標を達成するチームワーク、観光客にはおもてなしの心でもてなすなど）」

「農業のクリエイティブ（創造的）な魅力に気づいて」

井上さんが、農家になろうと思ったきっかけを教えてください。

私の家は親が農業をしているので、子どものころから農業に関っていました。ただ、当時の子供の私には、農家を「やりたい！」と思えるような仕事には見えなかったんです。だから僕自身は中学、高校、大学と普通科に進んで、学校の先生になろうと思っていました。でも、自分の中でいろいろ考えることがあり、最終的に先生にはならず、23歳の時に上京して様々な仕事を経験しました。それと同時に、実家の事情もあり2週間に1回程度、実家に帰って農業を手伝うようになりました。

そんな中、ふと自分が育てた作物を見たとき、"とてもきれい″と感じたんです。その時に初めて、「農業ってこんなにクリエイティブ（創造的）な仕事なんだ」と心から思いました。それがきっかけで、本気で農業をやってみようかなと考えるようになりました。

井上さんはどんな作物を作っているのでしょうか？

私が育てているメインの作物は、ビニールハウスで作るトマトです。8月にトマトを植えて、10月の終わりごろから収穫を始めます。そして、次の年の7月まで収穫が続きます。日本では冬に外で作物を育てるのは難しいので、ハウスの中で暖房を使ってトマトを育てています。
それに加えて、夏はナス、ピーマン、きゅうりなどの夏野菜を育て、冬になるとサツマイモや里芋、白菜、キャベツ、ブロッコリーなどの根菜（こんさい）を栽培しています。

「農業の新しい魅力〜農業が繋ぐ笑顔の場所〜」

井上さんが感じる、農業の魅力はなんでしょうか。

僕がこの農業を始めたきっかけは、先ほどお話しした通りですが、そこから、実際に農家を続けていく中で、農家の新しい魅力に気づいたんです。それは、農業を通しての人との繋がりです。今、僕を含めて4人で働いています。そのうち2人は、小学校からの友達です。もう1人は、その友達の友達で、今は僕の妻になっています。小学校からの繋がりある4人で、今この仕事を一緒にしています。

最初は、作物がきれいで、農業がクリエイティブな仕事だと感じたことがやりがいでした。私の農園のコンセプトが「農業が繋ぐ笑顔の場所」なんですが、まさに農業を通して、中学からの友達と一緒に仕事ができたり、妻と出会ったりすることができました。時々、友達やお客さんと一緒にバーベキューをすることもあります。こうしていろんな人とつながり、笑顔が広がっていくことが、この仕事の新しい魅力だと気づきました。

「気候の変化と周りへの配慮が農業の難しさ」

農業のお仕事をされていて大変だなと感じる点は、どんなところですか?

この仕事をしていて難しいと感じることが2つあります。
1つ目は、最近の天気や気候が安定しないことです。特に近年は夏の暑さがとても厳しく、ゲリラ豪雨のような急に降る大雨もあります。その影響で、普通は夏にたくさん収穫できるはずのナスやピーマン、オクラなどの野菜が、うまく育たないことが増えています。

2つ目は、僕たちが農業をしている場所は住宅街の中にあり、近隣に住まれている方への配慮が難しく頭を悩ませています。農業では、害虫や病気を防ぐために農薬を使いますが、農薬をまくときにはエンジンを使うので、どうしても音が出てしまいます。朝や早朝は風がないことが多く、農作業には良い時間ですが、早朝に騒音を出すと近所から苦情がくることもあります。また、夏には「高温障害」という問題もあり、暑い時期に農薬をまくと、通常は問題のない農薬でも作物にとって毒のようになってしまうことがあります。そのため、暑い時間を避けて早朝や夕方に農薬をまくのですが、その時間は限られています。このような周りへ配慮しながら農業をしなけらばならない点は、とても難しさを感じています。

「みんなで作った喜びを分かち合える瞬間」

農業をしている中で、思い出に残っているエピソードはありますか。

うちで作った作物はスーパーにも納品しています。あるとき、納品していると、お客さんが「この前買ったけど美味しかったわよ」と声をかけてくれました。作物は、メンバーみんなで作ったものなので、その喜びを皆で感じられるんです。まるでみんなで褒められたみたいな感じですね。

「農業を通じて人が集まる場所を作る」

この先、井上さんがやりたいことがあれば教えてください。

今、父は野菜の直売所をやっているのですが、その場所を、人が集まれる拠点のような場所にしていきたいと考えています。
農業や作物を中心にして、人々を巻き込んで進めていく。少し変に聞こえるかもしれませんが、農業はあくまで、人が集まれる空間や場所を作るための1つの手段だと思っています。『農業を通じて、人が集まれる空間や場所を作る』ことが、今の私の夢です。

「過去を振り返っても後悔は１つもない」

ここからは井上さんの中高生時代のお話も聞かせてください。井上さんは中高生の時、どんな学生でしたか？

中学生のときはバスケ部に入り、学級委員もやっていました。高校では部活には入らず、1年生のときから生徒会をやっていました。理由は、中学校で行われた合唱祭が高校にはなかったため、高校でも実現したいと思ったからです。
中学校で合唱祭をやったとき、クラスのみんなで1つのものを作り上げるという達成感や、クラスの一体感がとてもすごくて、とても感動しました。結果として、高校でも合唱祭を行うことができました。今思うと、周りと一緒に何かを成し遂げることが好きな学生で、今もそれは共通することがありますね。

自身の過去を振り返った時に、こういうことをやっておけばよかったなと思うことはありますか？

過去を振り返ってやっておけばよかったなと思うことは、本当にないんです。中学生、高校生、大学生の時を振り返っても後悔していることもありません。周りの支えがあったからこそ、こう言えるんだと思いますが、やりたいことは全部やってきたし、自分のやりたいように過ごせたんです。

今、一緒に働いてくれている友達やスタッフとの関係も築いてこれました。そして、今こうして、自分のやりたいことを仕事にできています。過去にどんな失敗があっても、その失敗を未来のステップにできれば、それは失敗じゃなくて成長のための一歩だと思っています。

「沢山挑戦して後悔のない学生生活を！」

この記事を読んでいる中高生が、井上さんのように後悔のない学生生活を送るためにやっておいた方がよいことなどあれば教えてください。

やりたいことがあれば、なんでも迷わずやってみたほうがいいと思います。親や周りの人に迷惑をかけることもあるかもしれないけど、それでもやりたいことをやるのが大切だと思います。

やらない理由や言い訳はいくらでも作れますし、自分に言い聞かせることもできます。でも、やろうと思えば、ある程度はできるものです。だから、言い訳せずに、挑戦すべきだと思います。遊びでも勉強でも、週末の活動でも、何でもいいので、やろうとしないのはもったいないです。やってみることが大切です。

「夢を持つことで農業を続ける力になる」

これから農家を目指している人や自身の夢や目標に向かって歩んでいく中高生にアドバイスがあればお願いします。

正直、農業は楽な仕事ではないと思います。どんな仕事も大変ですが、農業もその一つです。その中で、農業を続ける上で大切なのは「夢を持つこと」だと思います。僕には、農業を通して人が集まれる場所を作りたいという夢があり、その夢があるからこそ続けられています。

農業をすること自体が目的になってしまうと、行き詰まることもあるかもしれません。これは、どんな仕事にも通じることだと思います。

私のおすすめの１冊
「フーコーの哲学から学ぶ人生のヒント」

井上さんが中高生におすすめしたい本を教えてください。

ミシェル・フーコーの『性の歴史 〜知への意志〜』を大学時代の卒業論文で使用するために読みました。この本は確かに哲学的で読むのには難しいと感じる部分が多いですが、深く読み込むことで多くの気づきを得られる本だと思います。フーコーの作品は、特に権力や社会の仕組みについての考察が深く、読むたびに新しい発見があるのが特徴です。少し難しい本ですが、皆さんが大学生、大人になった時にこの本を手に取り、人生を歩むヒントになれば嬉しいです。

探究チャレンジ！
「人々が安全だと思う作物をつくるには、どうしたらよいだろう？」

井上さんが農家のお仕事で直面する問題や社会課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「みんなが毎日食べる野菜などの作物は、安心して食べられるように、私たち農家はいろいろな工夫をしています。その一つに『農薬』というものがあります。
農薬は、作物を虫や病気から守るために使われますが、使うときにはとても厳しいルールがあります。ルールを守って農薬を使えば、食べ物は安全です。でも、ニュースなどで「農薬が危ない」と聞くと、不安になることがあるかもしれません。皆さんには、農薬を使った食べ物の安全性や、どうすればみんなが安心して食べられるのかを考えてほしいです。」

ー「基本知識」
「農薬は、野菜や果物を虫や病気から守って、食べ物をたくさん作るために使われます。もし農薬を使わなければ、食べ物が病気にかかってしまったり、虫に食べられたりして、十分な量が作れないこともあります。農薬を使うときは、体に悪い影響が出ないように、厳しいルールのもとで使われているため、安全です。ただし、農薬が安全でも、みんながそれを安心と思うためには、もっと情報を分かりやすく伝えることが必要です。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「人々が安全だと思う作物をつくるには、どうしたらよいだろう？」

STEP2『原因の予想』：
「どうして農薬を使った食べ物に不安を感じる人がいるのでしょうか？その理由を考えてみましょう。」

STEP3『調べる』：
「農薬を使った食べ物が安全だと分かるために、日本ではどんなルールがあるかインターネットなどで調べてみましょう。農薬を使うときに守らなければならないルールや、どうやって安全が確認されているかも調べてみましょう。」

STEP4『解決方法を考える』：
「農薬を使った食べ物について、どうすればみんなが安心できるようになるでしょうか？調べたことを参考に、農薬を安全に使っていることを分かりやすく伝える方法や、安心して食べられる工夫について考えてみましょう。」

「ドイツで、働くことになった理由」

現在、平さんはドイツで設計士として活躍されていますが、このお仕事を始めたきっかけを教えてください。

私が大学院を卒業したときの論文テーマが「木材の有効活用」でした。その論文を進める中で、「新しい家の建て方」について着目しました。そこで、研究の参考になる情報を探していたとき、ドイツ企業が行っている事例を見つけました。その研究が、今、働いているドイツの会社を知ったのが最初のきっかけです。その後、興味のある会社だったこともあり、就職活動の際に直接メールで連絡を取ったところ、縁がつながり、ドイツで働くことになりました。

平さんが日本を飛び出して、ドイツに行こうと決めたのには理由があるのでしょうか。

1つは、少し言い方が悪いかもしれませんが、大学で髪を染めたり、自由に過ごしていた人たちが、いきなり真面目になって、みんな同じようなスーツを着て、就職活動を頑張るという日本の就職活動に対して違和感を覚えました。
もう1つは、「どうせ生きていくなら、面白いことに挑戦したい」という気持ちが強かったことです。とにかく自分が興味を持てる分野、探求心をくすぐるような場所に行ければいいなと思っていて。それなら「もう行ってしまえ」と決断して、今の道を進んでいます。

ドイツに行く前から、ドイツ語は話せたんですか。

全く話せませんでした。むしろ、ドイツ語だけでなく、英語もあまり得意ではなかったんです。
でも、ドイツの田舎の方だったので、現地の人たちも英語を流ちょうに話せるわけではなく、カタコトでコミュニケーションを取っていたんです。それが逆に良かったのかもしれません。お互いカタコトの英語で少しずつ意思疎通しながら、徐々にドイツ語も話せるようになっていきました。

「"何とかなる"根拠のない自信が必要な理由」

言葉が通じないことや、違う国で生活するという恐怖はなかったんですか？

ドイツに行く前は、ちょっと怖いなと思ってたんですけど、当時は「なんとかなる」っていう根拠のない自信をもっていましたね。今だったらできないかもしれません（笑）
ドイツに来てしまったら、ある意味やるしかないので、思い切って行動してよかったです。

平さんの、ドイツでのお仕事内容も教えてください。

私は設計をメインにやっていて、たまに現場にも足を運びます。基本的には個人住宅が中心ですが、年に1回くらいは集合住宅の案件もあります。そして、まれに事務所や他の特殊な案件も手がけています。

「大きなやりがいと大きな責任」

お仕事の魅力と大変なところを教えてください。

やりがいとしては、実際に家が建つというのがとても大きいですね。家を建てるというのは、人生で一番大きな買い物のひとつだと思います。それを依頼され、自分が設計したものが形になり、大きな建物として完成するのを見ると、本当にやりがいを感じます。

大変なところは、「間違えられない」というプレッシャーがとても大きいです。もし間違えたら、家が建たなくなってしまいますからね。だから、その責任は非常に重く、難しいと感じる部分でもあります。

平さんのお仕事に必要なスキルや資格とかはあるのでしょうか。

日本で設計士として働く場合には資格が必要ですが、ドイツで働く場合は必ずしもそうではありません。なので、厳密にいうと私は日本の資格は持っていません。ドイツでは、会社に資格を持った人が1人いれば問題ないので、私自身は資格をもっていなくても大丈夫なんです。

ただ、スキルに関しては、もちろんあった方が良いですね。パソコンで図面を描くスキルや、家が壊れないようにどう設計すれば良いかという知識は必要だと思います。

「万博での経験と能登地震」

これまでの仕事で、思い出に残ってるエピソードを教えてください。

1つ目は、ドバイの万博でパビリオンの建物を手がけたことです。私にとって初めての国際的なプロジェクトだったこともあり、特に印象に残っています。ドバイとのやり取りは、時差があったり、現地の英語にインド訛りがあったりして、何を言っているのかわからないこともありました。その上、相手側が勝手にプロジェクトを進めてしまうこともあったので、非常に大変でした。でも、最終的に完成したときは、とても立派な建物ができたので、達成感がありました。

もう１つは、この間の能登地震でのことです。もともと私が修士論文で研究していた家の建て方にとても興味持ってくれていた企業がありました。その企業が、能登半島地震の復興住宅を建てる際に、私が研究していた家の建て方を使用していることを聞きました。私の研究が、このような形で日本に還元されたことに、とても嬉しく思い印象に残っています。

＜能登半島地震で使われた仮設住宅＞
→→坂茂建築設計

「もっと挑戦すればよかった」　

世界で活躍されている平さんですが、中高生時代にやっておいてよかったなって思うところを教えてください。一方で、もっとこうしておけばよかったというようなこともあればお願いします。

やっておいてよかったと思うことは、部活をずっと続けていたことですね。いろんな人と一緒に活動する中で、コミュニケーションの大切さを学ぶことができました。部活を通じて、異なる考え方や性格を持った人たちとどう関わるかを考えることができたのは、とてもよい経験でした。

ただ、振り返ってみると、もっと何かに挑戦する機会があってもよかったのかなと思います。具体的に「これをやっておけば良かった」というのは今思いつかないんですが、もっとたくさん失敗を経験してもよかったかなと感じています。失敗を通じて学ぶことも多いので、そういう挑戦があれば、もっと成長できたかもしれませんね。

特に若いうちは失敗しても、それが学びになって今後の人生にいかせますから。

私のおすすめの１冊！
「本は普段得られない知識を得るチャンス」

平さんが、中高生におすすめしたい本はありますか。

あえて日本語で書かれていない本を読むのも良いんじゃないかと感じています。そうすることで、普段は得られないような新しい知識を得るチャンスも広がると思います。写真が載っていて、その下に少し文章が書かれているような本があったら、「これ面白そうだな」と感じる部分を見つけて、その言葉をネットで調べてみると、そこから新しい発見が生まれるかもしれません。

もちろん完璧に理解する必要はなくて、興味を引く写真を見つけたら、キーワードになりそうな言葉やアイデアを拾うことが重要なんじゃないかと。僕にとっては、それが建築の本だったけど、みんなも自分の興味がある分野で、そんな本に出会えるといいなと思います。

探究チャレンジ！
「木の廃材を使って、新たにどんな商品が作れるだろうか？」

平さんのお仕事のなかで取り組まれている問題や社会課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「僕自身のテーマでもあるのが”森林環境の保全”です。そこで、皆さんには是非、あまった木の廃材を使って、新たに商品としてこんなものが作れたら売れるんじゃないかというアイデアを出してほしいです。木の廃材を無駄にするのではなく、新しい商品に生まれ変わらせることができれば、環境にも優しく、持続可能な社会につながります。」

ー「基本知識」
「森を守るためには、意外にも「木を切ること」が重要です。木をそのままにしておくと、成長しすぎて太陽の光が地面に届かなくなり、新しい木が育ちにくくなるからです。そこで、少しずつ木を切り、新しい木を植えることで、森全体のバランスを保ち、元気な森を維持することが大切です。

今の森にある木は、戦後に住宅のために大量に植えられたものですが、その後コンクリートの集合住宅が増え、木材の需要が減って放置されるようになりました。このままでは森のバランスが崩れるため、最近になって再び木材利用が注目されています。しかし、木を切っても多くが廃材になり、利益が少ないため、木を切る人が減っています。丸太の多くは廃材として燃料に使われますが、燃料は安価で売られるため、製品の価格が高くならない限り丸太の価値も上がりにくい状況です。

そこで、廃材をただ捨てるのではなく再利用することで、資源を有効活用し、木材を使う機会を増やすことが期待されています。最近の建築業界では、廃材を使った家具やインテリアが注目され、DIYで作れるアイテムも人気があります。これにより、木を切る人が増え、環境への負荷を減らすことも可能です。」

↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「木の廃材を使って、新たにどんな商品が作れるだろうか？」

STEP2『原因の予想』：
「木材をそのまま廃棄することが、環境にどのような影響を与えるか考えてみましょう。（例：健康な木が育たなくなり、土壌の環境が悪化するなど）」

STEP3『調べる』：
「木の廃材を使って作られた商品や、廃材を再利用して成功した事例について調べてみましょう。（例：家具、雑貨、建築資材など）」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、木の廃材を使って、どんな商品が作れるか考えてみましょう。（例：簡単に作れる家具、アクセサリー、収納グッズなど、日常生活で使えるアイテムを提案してみてください。また、廃材を使うことで商品の価格を抑えたり、環境に優しい商品の魅力をどう伝えるかも考えてみましょう）」

「マンガがきっかけで消防士を目指す」

田中さんはどうして消防士になろうと思ったのですか？

僕が消防士を目指すようになったのは、漫画『め組の大吾』を読んだことがきっかけです。たまたま、小学生の時に友達から借りたその漫画を読んで、主人公の大吾が危険な火事現場で全力で人命を守る姿に心を打たれました。小学生ながらに。男らしくてかっこいいと思ったんです。彼が決して諦めず、どんなに困難な状況でも仲間と協力して人を助ける姿に「自分もこうなりたい」と強く思いました。それ以来、明確ではなかったのですが「人を助ける仕事がしたい」という気持ちがずっと心の中にありました。

消防士として、普段どんな仕事をしていますか？

消防士の仕事は、みなさんのイメージ通り、火事が発生したときに消火活動や救助活動行うことです。ですが、実際の仕事はそれだけではありません。

交通事故や自然災害の現場に出動し、負傷者を助けたり、事故車両から人を救出したりすることもあります。実は火事よりも、救急や事故対応のほうが出動回数が多いことも少なくありません。特に交通事故の現場では、車に閉じ込められた人を救出するために特殊な工具を使ったりします。

また、火事を未然に防ぐための防火指導も重要な仕事です。学校や会社で行う防災訓練に協力し、消火器の使い方や避難の方法を教えたり、家庭での火の扱いに注意を促したりしています。予防活動をしっかり行うことで、火災のリスクを減らすことができるのです。

「"ありがとう"が力になる！」

田中さんが、一番やりがいを感じるのはどんな時ですか？

人を助けられた時ですね。特に、火事や事故で助けを求めている人を無事に救出できた瞬間は、本当にほっとしますし、「この仕事をしていてよかった」と心から思います。
実際に助けた人やその家族から感謝の言葉をもらったときは、大きな達成感を感じます。

田中さんが消防士として、大変なことは何ですか？

火事の現場は危険がいっぱいですし、時には命をかけることもあります。また、災害時には長時間にわたって現場にいることもあるので、体力も精神力も必要です。
そして、全ての人を助けられないときがあるのも事実で、その瞬間はとてもつらいです。しかし、それでも次の現場では一人でも多くの人を助けられるように常に最善を尽くしています。

「命を守ったあの日」

田中さんがこれまでに経験した中で、特に印象に残っているエピソードはありますか？

実際に現場に出たエピソードでいうと、木造の住宅が火災に見舞われ、現場に到着した時には既に建物全体が炎に包まれていました。周囲は騒然とし、家族が中に取り残されているとの情報が入りました。煙が充満する中、呼吸装置をつけて中に突入し、家族を探しました。一瞬の判断ミスが命取りになる状況でしたが、幸いにも家族全員を見つけ、無事に救出することができました。その時の安堵と、家族が再び一緒に過ごせる瞬間を見届けた時の喜びは、今でも鮮明に覚えています。消防士としての使命感を再確認した瞬間でした。

他には、日々の訓練はすごく印象に残っています。いざという時のために日頃からハードな訓練を行います。なので、実際の現場よりも訓練のほうが大変に感じます（笑）ただ、これも、皆さんの人の命を救うためなので乗り越えられます。

消防士になるためには、どんなスキルや資格が必要ですか？

消防士になるには、まず体力が求められます。これは、皆さんのイメージ通りですよね。火事や事故の現場では素早く行動しなければならないので、普段からトレーニングを欠かさずに行っています。
また、人命救助に必要な応急処置や救急対応の知識を身につけるために、資格取得も求められます。

「やりたいことを見つけるために挑戦を恐れないで」

中高生に向けて、今のうちに頑張っておいた方が良いこと、考えておくべきことはありますか？

自分のやりたいことを見つけるのは簡単ではないかもしれませんが、いろいろなことに挑戦することで、その道が見えてくると思います。
消防士のような体を使う仕事でも、実は冷静な判断力や勉強が必要です。だから、体を動かすことも大切ですが、学校の勉強も頑張ってください。

「悩んだときに前向きになれる！かがみの孤城」

田中さんが中高生におすすめしたい本を教えてください。

中高生におすすめしたい本は、やっぱり『め組の大吾』（曽田正人著）ですね（笑）

主人公の大吾が、火災や災害という過酷な現場で恐怖や迷いと戦いながらも、自分の信念を持って困難に立ち向かい、夢や目標に向かって努力する姿勢、そして仲間との絆の大切さを教えてくれます。

また、『め組の大吾』は消防士のリアルな現場や命をかけた仕事を描いており、「人の命を守る」という責任の重さや現実の厳しさを知ることができる一冊です。読んだ後には、命の大切さや、周りの人々とのつながりの重要性について考えさせられると思います。

探究チャレンジ！
「消防士の仕事で、ロボットやAIは活躍できる？」

最後に、 田中さんの仕事の中で取り組んでいる問題や社会的課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「火事の現場はとても危険で、危ない状況に置かれることもあります。そこで、ロボットやAI（人工知能）が消防の仕事を手伝うことで、もっと安全に効率よく火を消したり、人を救助したりできるようになるかもしれません。

すでに医療の世界や工事現場など様々な分野でロボットやAIが導入され始めています。みなさんには、消防士の仕事を助けるために、ロボットやAIがどのように役立つかを考えてみてほしいです。」

ー「基本知識」
「ロボットやAIは、特に火事の現場や災害時の危険な場所で役立ちます。すでに、ドローンを消火活動の一環として取り入れている地域もあります。こうした技術を使うことで、命を守るための活動をもっと安全に行うことができます。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「消防士の仕事で、ロボットやAIは活躍できる？」

STEP2『原因の予想』：
「なぜ、消防士の仕事を助けるためにロボットやAIが必要なのでしょうか？（例：火事の現場や災害現場で働く消防士さんにはどのような危険があるか考えてみましょう）」

STEP3『調べる』：
「消防士の仕事を助けるために、すでに使われているロボットやAIの技術について調べてみましょう。（例：火事の中で動けるロボット、ドローンを使った火事の監視、AIを使って人を探す技術など、インターネットなどで調べてみましょう）」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、消防士の仕事をもっと安全で効率的にするために、ロボットやAIをどう活用できるか考えてみましょう。（例：火の中で使えるロボットや、人を見つける技術などどんな機能があれば役立つか考えてみましょう）」

「父の後を追い、市議会議員の世界へ」

齋藤さんが市議会議員をやられていた当時のお話を聞かせてください。
齋藤さんが、市議会議員になったきっかけをおしえてください。

私は、もともと、サラリーマンとして働いておりました。しかし、私が33歳の時、父が亡くなったことがきっかけに、市議会議員を目指すことになりました。

私の家系は、祖父の代から地域の市議会議員を務めており、地域に根付いた存在でした。父が亡くなった後、サラリーマンとして働いていた私のところに、地域の方々が何度も家を訪れて下さり、「お父様が果たせなかったことを果たしてほしい、これからは地元のために働いてほしい」という声をかけていただきました。

市議会議員として大切なことは、地域に密着し、市民にとって身近な存在でいることです。地域の問題や住んでいる市のために直接働く役割があり、地域の「(※１)ご用聞き」のような存在でもあります。家族と相談した結果、私もその役割を引き継ぐ決意を固め、選挙に出ることを決めました。
（※１）ご用聞き・・・地域を回り、住民の意見を行くこと

「あなたの住んでいる街を支える議員のお仕事とは？」

市議会議員の、お仕事内容について教えてください。

市議会議員の仕事は、市の問題を解決したり、より良い街を作るための計画を立てたりすることです。

たとえば、学校や病院の整備、公園や道路の安全対策、そして地域のイベントの開催など、市民が毎日安心して暮らせるようにさまざまなことを話し合い、決めていきます。

また、市民の代弁者として、地域の声を政策（取り組み）に反映させ、街をもっと良くするために行動するのも市議会議員の大切な仕事です。よくテレビに出るような国会議員よりも、自分たちの住んでいる町や地域をどのように良くしていくかを考えるとても身近な存在です。

地域の代表として、住民の声に耳を傾け、地域の課題に直接取り組むことが市会議員の使命であり、私がこれまで歩んできた道でもあります。

齋藤さんが 市議会議員として、大切にしていたことはありますか？

「人とのつながり」です。自分を応援してくれる人も大切ですが、「ここがダメだ」と厳しく指摘してくれる人もまた貴重です。

そうした人脈を一番大切にし、時には敵とさえ思えるような相手も、自分にとって味方と考えることで、それがより広い仲間作りにつながるのだと思います。

「市民の感謝の声がやりがいに」

齋藤さんが市議会議員として活動されていた中で、思い出に残っているエピソードがあれば教えてください。

市議会議員は地域の方々との距離が近い分、感謝の言葉や手紙をいただくことがあり、それが本当に励みになります。
「助かりました」「やってくれてよかった」と感謝されると、苦労も報われる思いです。市議会議員の仕事はその分、苦労も多く、日々様々な課題に直面します。

しかし、地域のために尽力し、その結果が直接感謝として返ってくるのは、この仕事の大きなやりがいだと感じています。

「市議会議員として必要なスキルとは？」

市議会議員を目指すうえで必要なスキルがあれば教えてください。

各世代が抱える問題はさまざまで、高齢者は福祉、働く世代は年金、子育て世代は教育や育児環境など、それぞれ異なる要望があります。こうした市民からのさまざまな要望に応えるのは簡単ではありません。
もちろん、自分の立場でできることを取り組みますが、市だけでは解決できない問題も多く、そうした場合は国や県と連携して解決を目指しています。

そのためには、政策（取り組み）を理解してもらい、応援してくれる仲間を増やすための、人を巻き込む力やコミュニケーション力が重要になってきます。

齋藤さんのように、政治家になりたいと思っている中高生にメッセージをお願いします。

政治家として、最も大切なのは「情熱」です。
情熱があれば、何でも実現できると思います。若い人たちの中にも、情熱を持って地域や町を良くしようと頑張っている立派な方がたくさんいます。何もないところからでも、情熱さえあれば前に進むことができ、その情熱に共感した人たちが自然と集まってきてくれるものだと感じます。

ぜひ、夢を高く持ち、挫折を経験しても、諦めずに挑戦を続けてください。

「やり続けること、仲間を作ること」

齋藤さんの学生時代の経験を踏まえて、この記事を読んでいる中高生に、ぜひこれからの学生生活を送る上でのアドバイスをお願いします。

私自身の学生時代は野球一色で、朝早く家を出て夜に帰る生活でした。そのため、勉強はほとんど手を付けていなかったように思います。
それでも、スポーツを通じて情熱を持ってやり続けることや仲間の大切さを学びました。野球のように仲間と一緒に取り組むスポーツでは、自然とチームワークや人との繋がりの大切さが身に付きます。

勉強や部活、ボランティア活動などで何かに打ち込むことができれば、そこには、同じ思いを持った仲間がいて、寄り添ってくれる仲間がいるはずです。
一つ目標を見つけ、その目標に向かって努力する過程で、やり続けることの大切や仲間を作る大切さを学んでほしいです。

私のおすすめの１冊！
「自分の暮らす、日本という国の素晴らしさに気づく」

齋藤さんが中高生におすすめしたい、本はありますか？

私のおすすめしたい本は、田母神俊雄さんの「自らの身は顧みず」です。

この本は、日本という国の素晴らしさについて書かれていて、深く感動しました。日本は春夏秋冬の四季があり、自然豊かな国です。しかし、災害も多く、地震や台風といった厳しい自然環境にさらされることも少なくありません。そうした中で、日本の国民同士が助け合うことの大切さが強調されています。

日本は先人たちの努力のおかげで平和が築かれています。この美しい国に生まれたからこそ、私たちも災害に負けず、助け合いを大切にしながら生きていくことが大事だと改めて感じた本です。

探究チャレンジ！
「多数決で物事を決めることは、本当に良い方法なんだろうか？」

齋藤さんが、中高生に考えてほしい探究テーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「選挙や議会の採択では、多数決で物事が決められます。確かに、多数決は公平で効率的な方法ですが、少数派の意見や考えはどうなるでしょうか？みなさんも、学級会などで話し合った経験や多数決で物事を決めた経験があると思います。改めて多数決のよさや問題点に目を向けてみる機会にしてもらえたら嬉しいです。」

ー「基本知識」
「多数決は、民主主義の基本的な意思決定の方法です。日本でも、議会や学校の生徒会など、さまざまな場面で使われています。この方法の良いところは、みんなの意見を平等に扱い、多数派の意見を尊重する点です。しかし、少数派の意見が十分に考慮されないという欠点もあります。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「多数決で物事を決めることは、本当に良い方法なんだろうか？」

STEP2『原因の予想』：
「多数決で決めるとき、なぜ少数派の意見が反映されにくいのでしょうか？また、少数派の意見が無視されると、どんな問題が起きるでしょうか？」

STEP3『調べる』：
「多数決以外の方法として、どんなものがあるのか調べてみましょう。他の国や地域では、どのようにみんなの意見を取り入れる工夫が行われているのかを探してみてみるのも面白いかもしれません。」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、多数決に賛成・反対の理由を考えてみましょう。」
●多数決に賛成⇒なぜ多数決が良い方法だと思いますか？公平さや効率の観点から考えてみてください。
●多数決に反対⇒多数決以外で、みんなが納得できるような方法はあるでしょうか？意見をまとめたり、少数意見も尊重できる方法を考えてみてください。

「命が生まれる瞬間をサポートする助産師の仕事とは？」

助産師のお仕事について教えてください。

助産師の仕事は、助産師は、妊娠中のケア、出産のサポート、母子の健康管理を行う専門職です。妊婦さんには定期的な妊婦検診を通じて、体調管理のアドバイスや保健指導を行っています。また、母親学級や両親学級では、お産の流れや育児の基本を教えたり、パパにもおむつ交換やお風呂の練習をしてもらったりします。

お産の時には、陣痛が始まってから赤ちゃんが生まれるまでずっと付き添い、母子ともに安全であるかを見守ります。お産が順調に進めば良いのですが、時には進まない場合もあります。その時は、なぜ進まないのかを考え、医師と協力して対応します。

そして、赤ちゃんが生まれる瞬間には、母子の健康状態を確認し、赤ちゃんが呼吸できるように適切な処置を行います。その後は授乳や沐浴のサポートをしながら、赤ちゃんとお母さんが一緒に過ごす時間をサポートします。

羽生さんが、助産師になられたきっかけは何だったんですか？

助産師になろうと思ったのは、看護学生の実習がきっかけでした。母性実習で産婦人科に行き、実際にお産を見せてもらったんです。
朝から陣痛が始まった妊婦さんを受け持ち、その日の夜に赤ちゃんが生まれたのですが、その瞬間に「命が生まれる瞬間のすごさ」に圧倒されました。

それまでは当たり前だと思っていたことが、実はとても特別なことだと感じました。実習を通して、人生観が変わり、そこから助産師として働きたいと思うようになりました。

元々助産師を目指していたのですか？

いえ、最初は全く違う道を考えていました。実は、看護学校に入る前は介護の仕事をしていたんです。
資格を持たずに介護施設で働いていましたが、その中で「もっと医療的な知識があれば役立てる」と感じ、看護学校に進みました。

初めは介護の道に戻るつもりでしたが、実習で助産師の仕事に出会い、その道に進むことを決意しました。

「命を２つあずかる責任感をもって」

助産師としてのやりがいは何ですか？

一番のやりがいは、やはり赤ちゃんが生まれた瞬間ですね。
お母さん、お父さんと赤ちゃんが幸せそうにしている姿を見ると、「この仕事をしていて本当に良かった」と感じます。

新しい命が生まれる瞬間に立ち会うことは、本当に感動的です。

一方で大変な点はありますか？

お産は1つとして同じものがありません。正常か異常か、その境目にある状態を見極めながら進めるのがとても大変です。

特に、命を2つ、つまりお母さんと赤ちゃんの命を預かっているというプレッシャーは非常に重く、常に緊張感を持って仕事をしています。

助産師に必要なスキルや知識は何ですか？

医療的な知識はもちろん重要ですが、何よりも「考える力」が大切です。

私は感情で動くタイプだったので、考えることが苦手でしたが、助産師として患者さんの状態を常に観察し、適切な判断をすることが求められます。
それを身につけるのが一番大変でした。

「今私たちが生きているのは当たり前じゃない」

助産師として、特に印象に残っている出来事は何ですか？

印象に残っているのは、生まれてこられなかった赤ちゃんのケースです。もうすぐ生まれてくる予定だった赤ちゃんが、お母さんのお腹の中で亡くなってしまうこともあります。医療が進んでいても、防ぎきれないことがあり、そのようなときは自然に陣痛が始まる場合もあれば、薬を使ってお産を行うこともあります。お母さんは赤ちゃんが亡くなっていることを分かりながらも、出産しなければならず、どんな言葉をかけたらよいのか、毎回悩みます。

生まれた後、希望があれば亡くなってしまった赤ちゃんを抱っこしてもらうことがあります。赤ちゃんが温かいのは生まれてすぐの瞬間だけで、その後すぐに冷たくなってしまいます。だからこそ、生まれてすぐにお母さんとお父さんに抱っこしてもらいたいと思っています。また、希望があれば赤ちゃんをお風呂に入れてあげたり、手形や足形を取ったりすることもあります。

こうした経験をするたびに、妊娠中の保健指導の大切さを強く感じます。すべてを防ぐことはできませんが、できるだけ防ぐためにサポートには力を入れています。

私のおすすめの１冊！
「世界がもし100人の村だったら」

羽生さんがおすすめしたい本はありますか？

『世界がもし100人の村だったら』は、学生時代に読んで印象に残っています。
世の中の広さや多様さをシンプルに伝えてくれる本で、自分が知らない世界がたくさんあることを感じさせてくれます。

特に、いろいろな国の現状を知ることで、自分の生き方を考えるきっかけになると思います。

探究チャレンジ！
「命を大切にできる世の中の実現に向けて、できることを考えてみよう」

羽生さんが、中高生に考えてほしい探究テーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「助産師は赤ちゃんの誕生をサポートし、命の尊さを目の当たりにしています。命は誰にとっても大切で、一人ひとりがかけがえのない存在です。私たちが命を大切にすることの意味を深く考え、自殺などで命を失うことがないようにするためには、どんなサポートや工夫が必要かを考えてみてほしいです。」

ー「基本知識」
「2023年に日本では約2万人以上の方が自らの命を絶ちました。過去10年間、自殺者数は徐々に減少傾向にありましたが、2020年に再び増加に転じたことから、新型コロナウイルスの感染拡大との関連性が指摘されています。 」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「命を大切にできる世の中の実現に向けて、できることを考えてみよう」

STEP2『原因の予想』：
「どうして自殺してしまう人がいるのでしょうか？命を大切にすることが難しくなる理由には、どんなものがあるか考えてみましょう。」

STEP3『調べる』：
「世の中でどのように命を守る取り組みが行われているか調べてみましょう。自殺予防のための相談窓口や、心のサポートを行う仕組みについて調べてみてください。」

STEP4『解決方法を考える』：
「自殺を防ぐためには、どんなサポートや工夫が必要でしょうか？調べたことをもとに、これからの時代にあったらよいなと思う取り組みや仕組みについて、考えてみましょう。」

「理学療法士とサッカーコーチから大学の先生へと転身」

松本さんが、現在のお仕事に就いたきっかけを教えてください。

サッカーコーチと理学療法士の仕事をどちらも行っていましたが、サッカーコーチの契約が切れ、収入が減った時期がありました。
その時、フルタイムで理学療法士として働くべきか、それとも新しい道を探すべきか悩んでいました。将来的にフルタイムの理学療法士として働くことにあまりイメージが沸かず、キャリアに行き詰まりを感じていた中、大学時代の恩師から「大学院で学びながら理学療法士の養成教育に関わらないか」と声をかけられました。

それまで教育に興味があったわけではありませんでしたが、この機会を新しい挑戦と捉え、現在は大学助教授として大学生に教える仕事をしています。

「大学の先生のお仕事」

大学の先生ってどんなことをしているのでしょうか。

私の場合は、理学療法士を目指す学生に授業をしたり、研究をしたりするのが主な仕事です。授業では、解剖学や運動学、リハビリテーション医学など、理学療法に必要な知識を教えます。実際の治療技術を学ぶ実習も担当していて、学生が現場で活躍できるようにサポートしています。

研究では、理学療法に関する研究を進めていて、その成果を論文にまとめたり、学会で発表したりしています。他の大学や病院と協力して、新しい治療法を研究することもありますよ。

それに加えて、理学療法の普及活動や、大学の運営にも関わっています。学会や講習会で講演をして、理学療法の大切さを広めることも重要な役割です。

もちろん学生の進路相談をしたり、研究のアドバイスをしたりして、学生が理学療法士として活躍できるようにサポートしています。

「サッカーと共に歩んだ青」

松本さんが学生だった頃のお話もお聞かせください。松本さんはどんな学生生活送ってきましたか？

中学生の頃は、週に1回女子のサッカースクールに通い、途中からは中学校のサッカー部にも入り、部活中心の生活を送っていました。それと並行して、地域のボランティア活動やイベントにも積極的に参加し、市役所主催の子供議会にも参加しました。そこで、他の学校の代表と一緒に地域の問題について討論する経験もしました。

高校では女子校に進学し、勉強が優先される環境だったため、部活に熱心な仲間が少なく寂しさを感じることもありましたが、サッカーへの情熱は変わらず、社会人サッカーの練習に参加したり、フットサルコートに通ったりして続けていました。サッカーに対して一貫して取り組んできた記憶が、今も強く残っています。

「対面でのコミュニケーションの大切さ」

松本さんが、中高校生のうちから大切にしてほしいと思うことはなんですか？

特に大切だと思うのはコミュニケーションスキルです。現在指導している女子サッカーチームでも、他の人に積極的に話しかけるのが苦手な子が多くいます。
新しい部員が入った時など、私は「自分が相手の立場だったらどうしてほしいか」を考えるように伝えています。困っている時に誰かが声をかけてくれたら嬉しいはずだから、同じように新しい仲間にも声をかけてあげるように、と教えています。

SNSでは気軽にやり取りできても、実際に顔を合わせて話すのは苦手な子が増えているので、直接コミュニケーションを取る力や、相手の気持ちを感じ取る力は、今後の生活でも非常に重要だと思います。

「やり抜く力を育む教育—グリットの重要性 」

松本さんは、大学で「グリット（やり続ける力）」に注目した研究をされていました。研究しようと思った理由を教えてください。

医療・看護教育において、粘り強さやどういう気質の人が医療職に向いているのかといった研究が盛んに行われています。私も、理学療法士の教育やスポーツ選手において、「やり続ける力」について考え、それをテーマに研究を進めていました。特に、スポーツ選手や医療職において、諦めずに粘り強く取り組む力が必要だと思いますが、最近の若者は「粘り強くやるのはかっこ悪い」と感じたり、辛さを避ける傾向があるのではないかと感じています。

※グリット・・・グリット（Grit）とは、困難に直面しても粘り強く努力を続ける力や精神のことを指します。この考え方は、短期的な成功や才能だけではなく、続ける力や情熱が成功につながるという意味を持っています。

そういった若者たちが、どうしたらグリット（やり続けること）を身につけられると考えていますか？

「やり続けること」の価値や目的を学生や中高生が理解するのは難しいですよね。どんなに大人が「続ければ良いことがある」と言っても、本人がその「良いこと」を実感する機会がなければ、イメージすらできないのが現実だと思います。
大人が言うだけでは、彼らにとっては目の前にある大変なことや辛いことの方が大きく感じられてしまうでしょう。

だからこそ、目標をもっと細かく分けて提示し、具体的に「この先にはこういう良いことがあるかもしれない」とステップごとに示していくことが大切だと思います。それがないと、やり続ける意味や成果を見通すのが難しく、途中で諦めてしまうことが多くなるのかなと思います。

私のおすすめの１冊！
「自分の軸を持つ力の大切さ—『嫌われる勇気』」

松本さんが中高生におすすめしたい本を教えてください。

『嫌われる勇気』が印象に残っています。
この本では、自分の軸を持つことの大切さが描かれていて、中高生にも共感できる部分が多いのではないでしょうか。

探究チャレンジ！
「あなたがなりたい職業で、経験がない人が、なるべく早く成長するための仕組みや工夫を考えてみましょう」

松本さんの仕事の中で取り組んでいる問題や社会的課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「どんな仕事でも、最初は経験がないので、覚えることや身につけるべきスキルがたくさんあります。でも、できるだけ早く成長して、仕事ができるようになるためには、どんな工夫や仕組みがあると良いのでしょうか？

理学療法士の業界では、資格を持つ人が急増しており、理学療法士の質を保つことが問題になっています。リハビリは１回の値段が決まっているため、能力の差に応じて値段を変えることができません。さらに、患者さんは担当者を選べないことが現状です。この問題は、理学療法士だけでなく様々な仕事で同じことが起きていると思います。例えば、美容院で1年目の美容師と20年目の美容師がいたら、どちらにカットしてもらいたいか考えますよね。みなさんには、経験が少ない人でも早く成長するために必要な工夫を考えてもらいたいです。」

ー「基本知識」
「経験が少ない人が早く成長するためには、ただ教科書を読むだけではなく、実際に体験しながら学ぶことが効果的です。たとえば、理学療法士なら患者さんとの実習や、大学教授なら授業や研究を実際に行いながら学ぶことが必要です。また、仕事をしている先輩に教えてもらうメンター制度や、仕事に役立つシミュレーションを使うことも成長を早めるために有効です。」

↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「あなたがなりたい職業で、経験がない人が、なるべく早く成長するための仕組みや工夫を考えてみましょう」

STEP2『原因の予想』：
「なぜ、仕事を早く覚えるのが難しいのでしょうか？経験が少ない人が、どんな点で苦労するのか考えてみましょう。」

STEP3『調べる』：
「経験が少ない人が早く成長するために、他の職業や分野ではどんな仕組みや工夫があるか調べてみましょう。（例：実際の会社で行われているトレーニング方法や、研修制度などを調べてみましょう）」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、あなたがなりたい職業で、経験が少ない人が早く成長できるようにするために、どんな仕組みや工夫を取り入れたらよいか考えてみましょう。」

「看護師を目指したきっかけとは—OLから看護師の道へ」

阿部さんが、現在のお仕事に就いたきっかけを教えてください。

実は、最初から看護師を目指していたわけではありませんでした。高校生のときに「将来は手に職をつけたい」と考え、大学受験の時期に図書館でいろいろと調べていたとき、看護師を紹介する本に出会ったことがきっかけで、看護師を目指すようになりました。

高校を卒業して看護専門学校に入り、一生懸命勉強していましたが、2年生のときに大きな事故に遭って入院することになり、学業を続けることができなくなりました。そのため、退院後はOLとして働いていました。しかし、実際に自分が事故で入院し、患者として看護師の方々にお世話になった経験から、看護師になりたいという気持ちが忘れられず、再び看護学校に入学することを決めました。

入院中に集中治療室(重い病気や大きなけがをした患者さんを集中的に治療・管理するための特別な病室)で出会った看護師さんに本当に助けられ、私もそのような看護師になりたいと思ったことが、今の仕事を選んだ大きな理由です。現在は、まさに集中治療室で看護師として働いています。

集中治療室でのお仕事とは、具体的にはどのようなことをしているのですか？

私が現在働いているのは、循環器の専門病院です。ここでは、心臓の手術を受けた患者さんや、全身の状態が急激に悪化した患者さんなどを看護しています。

具体的な業務内容は専門的で複雑ですが、例えば、心電図（心臓の動きを見る機械）やその他多くの検査結果をもとに、患者さんに最適な治療を医師などと相談しながら提供しています。

「看護の現場で感じるやりがいと葛藤—患者さんの回復を支える仕事の魅力と難しさ」

阿部さんが思う看護師の魅力ややりがいを教えてください。

身体の状態が特に悪かったり、大きな手術を受けたりして、大変な状況にあった患者さんが、少しずつ元気になっていく姿を見ると、こちらも本当に力をもらいます。
その過程に自分が関わっていると実感できるときに、やりがいを強く感じますね。

反対に、大変だなと思うことはなんですか？

やっぱり勤務時間が不規則で、日勤があったり夜勤があったりとスケジュールがぐちゃぐちゃになるのは大変です。ただ、それはこの仕事の大前提としてあるものなので、あまり「大変だな」とは感じていないかもしれません。

実際の患者さんとの関わりの中で、難しいと感じることはありますか？

ご家族の希望で緊急手術を受けた患者さんなどは、目が覚めたときに自分が置かれている状況を理解できないことが多く、そこでのやり取りが難しいことがあります。また、そういった患者さんは、今自分に何が起こっているのかわからなくなり、パニックのような状態になってしまうこともあります。

そういった患者さんには、治療の中で、点滴など絶対に抜いてはいけないものがある場合に、抑制といって手や体を動かせないように固定することがあります。本来はしたくない措置ですが、安全のためにやむを得ず行わなければならないこともあり、そのような場面では葛藤を感じることもあります。

「患者さんの願いと医療の狭間で—看護師として感じるもどかしさ」

看護師をしてきた中で、思い出に残っているエピソードを教えてください。

ある患者さんが、私の病院で入院をしていたのですが、「治療はもうやめて家に帰りたい」という強い希望を持っていました。その気持ちはすごく理解できます。やはり、誰だって家に帰りたいですよね。

ただ、患者さんの意思を尊重したい反面、治療が始まっている以上、私が「もう帰っていいですよ」とは言えないという葛藤がありました。個人的には、本人が強く希望すれのであれば、家で過ごしてもらいたいと思う気持ちもありました。ただ、ご家族の意見や看護師としての責任、医師の治療方針、退院の基準などがあるため、それを簡単に受け入れることはできません。その状況に対して、もどかしさを感じたことがとても印象に残っていますね。

「イベントが大好きだった学生時代—人を巻き込み楽しんだ実行委員の思い出」

阿部さんの中高生時代のお話も聞かせてください。阿部さんはどんな中高生時代を送ってきましたか？

学生時代は、体育祭や音楽祭の実行委員をよくやっていました。イベントや行事が大好きで、そういった活動には積極的に参加していました。とてもアクティブな生徒で、人とのコミュニケーションを楽しみながら、人を巻き込んで何かをするのが好きでした。
自分では「うるさい生徒」だったかなと思います（笑）。

「学生時代に学んだ積極的なコミュニケーションの大切さ」

阿部さん中高生のうちにやっておいてよかったと思うことはなんでしょうか？

もともとの性格でもあるとは思うんですが、私はあまり人見知りをしないタイプで、先輩後輩、年齢関係なく、積極的に話しかけることが多かったです。クラスで端っこにいて静かに過ごしている子にも、自分から話しかけるタイプでしたが、実際に話してみると、その子が意外と面白かったりすることもありました。

そういった経験は、今、振り返ってもやっていてよかったなと思います。学生時代に、「話してみないとわからない人ってたくさんいるんだな」と気づいた記憶があります。

「人と関わる経験が未来を広げる」

看護師さんになりたいという中高生が多くいます。これから看護師を目指す子どもたちに、どんなことを頑張ったらよいのか、アドバイスはありますか？

人と関わる機会をたくさん持つことが大切だと思います。これは、将来のためにも、今後の人生においても決して損にはならないと思います。いろいろな人と関わることで、人それぞれ異なる関係の作り方を学ぶことができます。特に看護師は、相手が本当に辛いときに寄り添わなければならない場面も多いので、コミュニケーションの部分は特に大切になると思います。もちろん、勉強も重要です。（笑）

私のおすすめの１冊！
『進路に悩んだときに読みたい一冊—吉本ばななの『おとなになるってどんなこと？」』

中高生におすすめしたい本とその理由を教えてください。

中学生におすすめしたい本は、吉本ばななさんが書いている、『おとなになるってどんなこと？』という本です。
最初に話しましたが、大きな事故で入院しているときに、家族からもらって読んだ本です。自分がわからなくなったり、人間関係に疲れたりした時に読むと心がすっきりした気分になります。

何をするかを考える時に、背中を支えてくれるような本で、これから進路を考える皆さんにもピッタリな本だと思います。 私は、今でもたまに読みます。物語じゃないのでサクッと読めてとてもおすすめです。

探究チャレンジ！
「看護師不足を解決するために、どのような工夫ができるだろうか？」

阿部さんが仕事の中で取り組んでいる問題や社会的課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「看護師は病院やクリニックで、患者さんのケアやサポートを行う重要な役割を担っています。しかし、高齢化が進む中、看護師の不足が深刻な問題となっており、患者さんへのケアが十分に行き届かないこともあります。看護師の免許を持つ人は多くいるものの、実際に医療現場で働いている看護師が少ないのが現状です。免許を取得しても、現場で活躍する人が限られていることが課題として指摘されています。そこで、看護師不足を解決するために、どんな方法や工夫ができるのかを考えてみてほしいです。」

ー「基本知識」
「看護師は、医療の現場で患者の世話や治療のサポートを行うだけでなく、心のケアも担当します。そのため、看護師の役割は非常に重要です。看護師が働きやすい環境を整えることや、看護師を目指す人が増えるような工夫が必要です。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「看護師不足を解決するために、どのような工夫ができるだろうか？」

STEP2『原因の予想』：
「なぜ看護師が不足しているのでしょうか？その原因を考えてみましょう。（例：看護師の仕事が大変など）」

STEP3『調べる』：
「看護師不足を解決するために、どのような取り組みが行われているかインターネットなどで調べてみましょう。（例：看護師の働き方や、給料や職場環境の改善、看護師を目指す若者を増やすための教育支援など、具体例を探してみましょう）」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、看護師不足を解決するために、どんなサポートや制度が必要か考えてみましょう。（例：看護師が働きやすくなるような環境づくりや、看護師を目指す人が増えるような支援の仕組み、看護師が心身ともに負担を減らすための方法などを考えてみましょう）」

「ファッションへの興味とアパレル業界への挑戦」

栗山さんのアパレルショップでのお仕事内容やどんなショップなのか教えてください。

私のお店では、1970年代以前の「ヴィンテージ」と呼ばれるものや、1990年代頃の「レギュラー」と呼ばれるアメリカの古着を中心に販売しています。

取り扱っている服のスタイルとしては、アメリカ古着の中でも「アイビースタイル」と言われるもので、これは優秀な大学に通うアイビーリーガーと呼ばれる学生たちが、1950年代や1960年代にしていたファッションです。

仕事の内容としては、古着の買い付けから、お客様に販売するまでの全てをやっています。その過程には、商品のチェック、洋服の値段を決める、お店に並べる、客様の接客などたくさんあります。他にも、お店を皆に知ってもらうための活動もしています。

栗山さんがアパレル業界に就いたきっかけ教えてください。

きっかけは、大学時代にファッションに興味を持ち始めたことです。もともとファッションには興味があったのですが、ただ着るだけでなく、「どうやって服が作られているのか」や「誰がデザインしているのか」に疑問を持ち、もっと知りたいと思うようになりました。

その結果、販売する側よりも、服作りの企画・生産する側に関わりたいと考え、大手ジーンズメーカーに入社しました。特に、ジーンズの企画や生産を担当し、素材選びからデザイン決定、展示会などの仕事に関わっていました。

就職活動では、アパレル業界に絞って応募されたのですか？

そうですね、洋服を作るという仕事に絞って探しました。
私が最初に勤めていた大手ジーンズメーカーは企画や生産から携われるチャンスがありました。他にもブランドタグやボタンを製作する会社も受けましたが、最終的に大手ジーンズメーカーに就職することに決めました。

「大企業を飛び出し、自分の店をオープン」

ジーンズメーカーを辞めて、自分のお店を始めるには何かきっかけがあったのですか？

コロナ禍で自宅にいる時間が増えたことで、自分の将来について考える機会が多くなりました。また、その時期に友人が古着屋を始めた影響もあり、自分でも挑戦してみたいと思ったんです。

古着の買い付けやアメリカンカジュアルのスタイルに興味があったので、これをビジネスにできるかもしれないと考え、2023年10月に吉祥寺でお店をオープンしました。

「自分のお店を持つ楽しさと大変さ」

現在の仕事の魅力とやりがいは何ですか？

自分の選んだ好きな服を直接お客様に届けられる、自分のやりたいことを実現できる場を持つというのは大きな魅力です。また、独立したことで、すべてを自分でコントロールできる自由さも感じています。自分のアイデアやスタイルを100％反映させられるというのは、会社員時代にはなかった経験です。

一方で、大変なところはありますか？

一人で仕事をしているので、すべての業務を自分でこなすのはとても大変です。自分ひとりでやっている分、先輩から指示を受けたり、他の人の目を気にしたりしなくていいのは気楽ですが、その反面、良くも悪くも結果がすべて自分に返ってくるので、毎日緊張感は持っています。決して楽な仕事ではありませんが、それでもやりがいを感じています。

今の大きな課題は、どうやって多くの人にお店を知ってもらい、来てもらうかということです。多くのお客様に喜んでいただけるように、いつも新しい工夫を考えています。

アパレル業界で必要なスキルや知識にはどのようなものがありますか？

まず古着屋は、古物証許可書が必要です。これは、偽物とか盗難品を売ってませんよ、という証明になります。

また、古着や服の素材に関する知識が重要で、販売の際のコミュニケーション能力や営業力も求められます。
お客様との会話から欲しい物を読み取り、最適な提案をするスキルが大事です。

「商品企画と販売の喜びとリアルな体験」

アパレルのお仕事を始めてから特に印象に残っているエピソードはありますか？

嬉しかったエピソードでいうと、自分が携わったジーンズを街中で履いている人見たりした時です。
これは1番の喜びといっても過言ではないです。

一方で、辛かったエピソードとしては、私が関わった商品が、私の経験不足からあまり良いものが作れず、返品されたことです。
改めて、かっこいいものはもちろん、売れるものを作らなければいけないんだなと失敗を通じて学びました。

「ファッションの楽しさを見つける方法」

この記事を読んでいる中高生にファッションの楽しさを見つけるためのアドバイスをお願いします。

学生のうちは、お小遣いやバイト代で洋服を買うことが多いと思うので、たくさんの服を持つのは難しいかもしれません。でも、お父さんやお母さんが持っている服を借りたり、友達がどんな服を着ているのかに興味を持ったりす観察したりすることも面白いですよ。

たとえば、「なんでこの人はこの服を選んだんだろう？」とか、「このチェックの柄ってなんて言うんだろう？」と考えてみると、服に対する新しい興味が湧くかもしれません。いろんなスタイルを試してみることで、服に対する考えが広がり、自分の好きなスタイルも見つかるでしょう。オシャレが好きな人は、家にある服とかからいろんな組み合わせをしてみたりして、まずはオシャレを楽しんでください。

私のおすすめの１冊！
「ナイキを作ったフィル・ナイトが教える挑戦し続ける大切さ」

中高生におすすめしたい本とその理由を教えてください。

ナイキの創業者フィル・ナイトの『シュードッグ』です。
この本は、ナイキがどのようにして世界的ブランドになったのか、その最初の苦労や情熱が描かれています。
諦めずに挑戦し続けることの大切さが伝わってきて、部活や勉強など、何事にも通じるメッセージが詰まっているので、ぜひ読んでほしいです。

探究チャレンジ！
「環境に優しいファッションを考えてみよう」

栗山さんの仕事の中で取り組んでいる問題や社会的課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
「今、アパレル業界でも環境を大切にすることがとても重要になっています。洋服を作るには、たくさんの燃料や水、電気が必要で、それが環境に悪い影響を与えています。このような問題を解決しながら、地球に優しいファッションをどうやって実現できるかが課題です。そういった点で、古着は、環境にいいファッションの一つではないかと思っています。そこで、皆さんにも、環境に優しいファッションを作るためには、どんな工夫が必要なのか考えてほしいです。」

ー「基本知識」
「ファッション業界が環境に与える影響は大きく、特に最近では、短期間で大量の衣服が作られ、すぐに捨てられてしまうことが問題視されています。」

↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「環境に優しいファッションを考えてみよう」

STEP2『原因の予想』：
「なぜファッション業界が環境に悪影響を与えるのでしょうか？衣服の作り方や人々が服を捨てる理由について考えてみましょう。（例：服を大量に作りすぎている、流行に敏感になっているなど）」

STEP3『調べる』：
「環境に優しいファッションの取り組みについて調べてみましょう。リサイクル素材を使った衣服、環境によい素材の使用など、環境に配慮したファッションブランドや取り組みについて調べてください。」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、環境に優しいファッションを実現するために、私たちができることは何でしょうか？」

「部活を通して身近になった警察官という仕事」

野村さんの警察官としてのやられているお仕事の内容を教えてください。

私が現在担当している仕事は、主に地域の安全を守るパトロールや、事件・事故が起きた際の対応です。地域をパトロールし、困っている人を見つけたら声をかけたり、危険な状況がないか確認したりしています。また、交通安全や防犯のために地域の方々と話し合ったり、子どもやお年寄りに安全な生活の方法を教える活動もしています。

事件や事故が発生した場合には、現場に急行して状況を確認し、必要に応じて応急手当を行ったり、関係者に話を聞いて調査を進めます。彼らが安心して話をできるように、慎重にコミュニケーションを取ることを心がけています。

野村さんが警察官になったきっかけを教えてください。

もともとは、親がピアノの先生をしていて、ずっとピアノの先生になりたかったんです。

ただ、中学の時にたまたま行った剣道部の入部見学で剣道の面白さにはまり剣道部に入部しました。そこから大学まで剣道を続けてきたんですけど、剣道をしている人たちは警察官が多く、警察官という仕事がすごく身近になりました。

人を助ける仕事に憧れていたからとかそういうきっかけではないんです。もちろん警察官の方と接する中で、だんだんと警察官ってかっこいいなっていう気持ちは芽生えてきました。

警察官になることに、不安を感じることはありましたか？

正直に、少しためらいを感じることもありました。私が警察官を目指し始めた頃、周りに女性警察官があまりいなくて不安になることもありました。特に、体力的な面や危険な状況に立ち向かうことを考えると、男性が多い仕事で女性が活躍できるか心配でした。

でも、その不安を乗り越えたのは、警察には多様な仕事があることを知ったからです。力が必要な場面もありますが、女性ならではの強みもたくさんあります。たとえば、被害者や子どもと話をするとき、女性警察官がいることで安心感を与えられることがあります。それに、最近は、女性警察官の数も少しずつ増えてきていています。そういった経験を通して、「私にもできる！」と自信を持つようになりました。

「体力、コミュニケーション力、そして冷静な判断力」

警察官になるうえで必要なスキルはありますか。

なんといっても体力は大切です。警察官の仕事は、時には走ったり、重いものを持ったり、長時間外でパトロールをすることもあるので、体力をつけることが必要です。
他には、コミュニケーション能力も重要です。警察官は地域の人々や被害者、犯人など、いろいろな立場の人と話をします。相手が安心して話せるように、相手の気持ちに寄り添いながら話を聞く力や、わかりやすく説明する力が求められます。
また、法律の知識も欠かせません。警察官は法律に基づいて仕事をするので、事件や事故に関する法律をよく理解していなければなりません。もちろん、採用後に研修で学ぶことができますが、基本的な法律の知識を持っていると役立ちます。

「人を助けるやりがいと警察官としての責任」

野村さんが思う警察官のやりがいや魅力を教えてください。

ありきたりですけど、まず人を守ることができるという点が大きな魅力です。困っている人を助けたり、危険な状況から人々を守ることができたとき、感謝の言葉をもらうことがあります。自分の行動が誰かの役に立ち、地域や社会を安全にする手助けができるという実感は、非常にやりがいを感じる瞬間です。

一方で、警察官の大変だなと思うところ教えてください。

これもありきたりですが、危険な場面に直面することがある点です。事件や事故の現場に行かなければならないことが多く、時には非常に危険な状況に直面することもあります。こうした瞬間は体力や冷静さが求められ、自分の身を守りつつ、周りの人を助けなければならないので、非常に緊張することもあります。

「剣道部で学んだ成長と礼儀の大切さ」

野中さんは、どんな中高生時代を送ってきましたか。

私の中高生時代は、活発にいろいろなことに挑戦する日々でした。部活動では剣道部に所属していて、毎日練習に励んでいました。
文化祭や体育祭ではクラスメイトと協力して楽しい時間を作り上げたり、他の人と一緒に何かを成し遂げる達成感を味わうことができました。こういった経験が、今の仕事に対する責任感や人とのつながりの大切さに繋がっていると感じます。

野中さんが中高生のうちに、やっておいて良かったなと思うことはなんですか？

剣道部で、勝利を目指して努力したことは、今でも私の大切な思い出です。剣道は個人種目と思われがちですが、チームスポーツだと私は思っています。試合で勝った時の喜びや、負けた時の悔しさを通して、仲間と一緒に成長する楽しさを学びました。

また、剣道では相手や先生、仲間に対して感謝の気持ちを持つという礼儀を学ぶことができました。他にも、剣道の試合では、辛い練習を乗り超えるための、忍耐力も鍛えられました。これは、まさに警察官の仕事でも生かされています。

「夢を追いかける勇気をくれる”アルケミスト”」

野村さんが中高生におすすめしたい本とその理由を教えてください。

『アルケミスト』（パウロ・コエーリョ著）です。この本は、羊飼いの少年サンチャゴが「夢」を追い求めて旅をする物語です。彼は夢の中で宝物の場所を示され、その宝物を探しに冒険に出ますが、旅の途中で様々な困難や出会いを経験しながら、自分自身や人生の意味を見つけていきます。

この本は、夢を追いかける勇気を与えてくれます。中高生の時期は、将来の夢や目標について考えることが多く、時には不安や迷いを感じることもあるでしょう。主人公が自分の心に従って冒険を続け、様々な困難を乗り越えながら成長していく姿を描いており、読者に「自分の夢を信じて進むことの大切さ」を教えてくれます。

探究チャレンジ！
「どうすれば警察官が、女性でも目指しやすい職業になるでしょうか」

野中さんがお仕事のなかで現在取り組まれている問題や社会課題について、中高生に考えてほしいテーマを教えてください。

ー「考えてほしいこと」
警察の世界も徐々に変わってきてはいますが、依然として男性が多い職場であり、女性警察官の数はまだ少ないのが現状です。実際の現場では、女性ならではの強みを活かして活躍する場面が増えていますが、女性警察官の割合が低いことには変わりありません。
また、私自身も感じたことですが、警察官という仕事には「男性の仕事」というイメージがまだ強く残っています。このため、女性で警察官を目指す人が少ないのも事実です。しかし、実際には女性が活躍できる場面は増えており、男女を問わず、警察の仕事に取り組める時代になってきています。

そこで皆さんには、どうすれば警察官という仕事が男性だけのイメージから変わり、女性でも目指しやすい職業になるのかを考えてみてほしいと思います。

ー「基本知識」
「警察官にはさまざまな仕事があり、犯罪捜査、交通整理、相談業務など、力仕事だけではなく、コミュニケーション能力や問題解決のスキルも必要です。女性も男性もそれぞれの得意分野を活かせる仕事がたくさんあります。また、警察組織では、女性が働きやすくなるように職場環境を改善する取り組みも進んでいます。例えば、女性専用の相談窓口や、家庭と仕事を両立するためのサポート制度があります。」


↓↓ここからはワークシートとともに学習を進めていこう！！
ー「学習の進め方」
STEP1『探究テーマ』：
「どうすれば警察官が、女性でも目指しやすい職業になるでしょうか」

STEP2『原因の予想』：
「なぜ警察官の仕事は”男性向け”というイメージがあるのでしょうか？その原因を考えてみましょう。」

STEP3『調べる』：
「女性が警察官を目指しやすい環境を作るために、どんな取り組みが行われているかを調べてみましょう。女性警察官が活躍している具体例や、女性が警察官を目指しやすくするためのサポート制度などを探してみましょう。」

STEP4『解決方法を考える』：
「調べたことをもとに、女性が警察官になりやすいようにするための工夫や仕組みが必要か考えてみましょう。」

「すべての子どもに学ぶ権利を ー シエラレオネの子どもたちと共に」

下里さんが、現在やられている活動について教えてください。

私は、「NPO法人アラジ」で、西アフリカのシエラレオネという国の子どもたちに教育の機会を提供する活動をしています。特に「性教育」と「現金給付」を中心にした支援を行っています。

シエラレオネでは、貧困や児童労働、そして予期せぬ10代での妊娠などで多くの子どもたちが学校に通えない状況にあります。宗教的な背景からも、性に関する教育がほとんど行われていないのです。

そこで、私たちは、そんな状況を打破するべく、現地で協力してくれる仲間を探しながら、性教育を実施、望まない妊娠を防ぐだけでなく、「赤ちゃんを産んだお母さんにも学ぶ権利がある」という意識を広めるための活動をしています。

さらに、制服代や交通費などの現金給付支援を行うことで、経済的な理由で学校を諦めざるを得ない子どもたちをサポートしています。私たちは、すべての子どもが夢を持って学び続けられる社会を作ることを目指しています。

「１人の少年アラジ君との出会い」

なぜ日本から遠く離れたシエラレオネへの支援を始めたのでしょうか？

シエラレオネとの出会いは、2009年に見たテレビ番組『もし世界が100人の村だったら』でした。この番組で、世界の人口を100人に例えて、貧困の現状を紹介していました。その中で、シエラレオネの「アラジくん」という少年の話が、私の心に強く残り、世界の貧しい子どもたちに関心を持つようになったのです。
私は母子家庭で育ち、高校を卒業したら働いて、家計を支える予定でいました。でも、その一方で、「漫画家になりたい」という夢も持っていたんです。

そんな時に、アラジくんのドキュメンタリーに出会い、彼の生活はあまりに過酷で、夢を持つどころか、生きること自体が精一杯。私は、「夢を持って努力できる環境があるだけで、どれだけ恵まれているんだ」と強く思いました。この時から、「シエラレオネのために、なにか役に立ちたい」と思うようになり、現在の活動を始めました。

「シエラレオネへの想い・・・就職せずに、フリーターに」

シエラレオネへの支援はどのようにスタートしていったのでしょうか？

私は幸運なことに、大学に行かせてもらうことができ、もともと興味のあった「国際協力専攻」を選びました。将来、シエラレオネで働きたい、そのためには、どんな団体に所属したらいいんだろう、学生団体はあるんだろうか？そんな期待を持って大学へ進みました。

しかし、調べていくうちに、シエラレオネを専門に支援する団体は日本になく、日本大使館もない国、という現実がだんだんと見えてきました。

大学卒業後、就職をしながら、土日はボランティアをしたり、寄付をしたりして、シエラレオネの貧困問題に貢献していく未来も想像しましたが、いざ就活をするとなると、どうしても企業で働いている自分は想像できませんでした。
そこで私は、就職せずに、自分でNPOを立ち上げるべく、活動をはじめました。そして、大学を卒業してすぐに「アラジ」を創設し、2年後にはNPO法人化しました。
＜詳しい経緯はこちらから＞
→→「世界で一番優しい人々」への恩返し