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アウトプット型講演で

生徒の心が動き出す

ノートやタブレットを見て話し合う学生のイラスト
話し合って盛り上がる学生のイラスト
横たわって話し合う学生のイラスト
考え事をする女子学生

生徒にとって「将来」は、
まだ遠く、曖昧なもの。

だからこそ、
ただ話を聞くだけの講演では、
それを自分事として捉えられない。

私たちが届けたいのは、
聞いて終わる「時間」ではなく、
自分の言葉で未来を考え始める「体験」。

聞き、考え、行動に起こすことで、
生徒にとってまだ遠く、曖昧だった将来が、
少しずつ輪郭を持ちはじめる。

ノートを見て座る学生のイラスト
話し合う女子学生
TYPE OF LECTURE

講演の種類

中学生/高校生
夢中になれるが武器になる

『“夢中になれる”が、武器になる!』

~ これからの時代に求められる力 ~

「自分には何もない」が「これなら好き」に変わる。正解のない時代に不可欠な「夢中になる力」を実体験とワークで引き出し、生徒の内にある可能性へ静かに火を灯します。

#夢 #自己理解 #学習 #キャリア
中学生/高校生
可能性を開く

『可能性をひらく』​

~自分で決める。自分で進む~

文理選択や進路を「周りに合わせる」から「自分で選ぶ」へ。自分の「好き」や「価値観」を言語化するワークで判断基準を明確にし、自分が心から選びたいと思える未来を掴み取ります。

#進路 #文理選択 #自己理解 #キャリア #夢

他にもこんな講演があります

くつろいで勉強している学生のイラスト

なぜ、プロナルの講演は
ひと味違うのか?

“「行動へと繋がる」仕掛けが豊富に組み込まれているから”

教科書を読む男子学生のイラスト

こんなお悩みありませんか?

将来の話になると、
生徒の表情が一気に曇る…

外部に講演を頼んでも、
その後の行動変容に結びつかない…

生徒の主体性を引き出すのに
苦戦している…

どれだけ立派な話でも、
生徒にとって ”将来” は
日常と結びつかない抽象的な存在。

だから、 「いい話だった」で
終わってしまう・・・

パソコンの横で座る女子学生のイラスト

プロナルなら、
こんな講演ができます!

私たちが提供するのは、
「一方的に聞く講演」ではなく、
生徒の心が動き出す
「アウトプット型講演」
全国の学校で実施してきた講演の中で
培われた「3つの仕掛け」

01
男女の学生のイラスト

等身大のリアルな経験

講師自身の挫折・葛藤・挑戦のストーリーで「将来は身近なもの」として生徒の心を揺らす。

02
机に座って手を上げる男子学生と女子学生のイラスト

心を動かす問いと
思いを紡ぐワーク

生徒へ様々な問いを投げかけ、自分の考えや経験を書いたり、話したりする時間を組み込む。

03
くつろいで勉強しながらひらめく学生のイラスト

行動目標の友との共有

聞いて終わりではなく、「今日から何を変えるか」といった具体的なアクションを一緒に描く。

生徒が
「考える・言葉にする・振り返る」
仕掛けが組み込まれた時間
現場経験豊富な講師が、
“その場で生徒が変わるきっかけ”
をつくります

机に座って話し合う学生のイラスト
speakers

講師紹介

白石 開

白石 開

KAI SHIRAISHI

埼玉大学で小・中・高の教員免許を取得後、公立学校で教壇に立つ。子どもたちと日々向き合う中で、「進路が不安」「夢がない」と立ち止まる生徒たちに何度も出会い、学校の中だけでは届けきれない学びの必要性を痛感。
2023年、株式会社PRONALを設立。学校教育の内と外をつなぐ立場として、キャリア・進路・自己理解など多様なテーマで全国の中高生に言葉を届けている。

田畑 興

田畑 興

KO TABATA

高校時代に剣道でインターハイ準優勝を経験し、「可能性は自分でひらける」ことを体感。その後、アメリカの大学で国際ビジネスを学び、卒業後は外資系コンサルティング会社に就職し、大手企業の事業変革を支援してきた。
2023年、株式会社PRONALを共同設立。「教育を通じて、挑戦できる社会をつくる」ことを目指し、全国の中高生に向けて講演活動を展開中。社会人で教育実習を経験し、中学校教諭免許(英語)も取得。

水野 耀

水野 耀

YO MIZUNO

学生時代は湘南ベルマーレの下部組織に所属し、サッカーに打ち込む。大学卒業後は理学療法士として臨床の現場に立ち、2021年にはJICA海外協力隊としてアフリカ・マラウイ共和国へ。世界最貧国とされる地で2年間支援に携わる中で、「教育が国を変える」と感じる場面を目の当たりにする。帰国後、株式会社PRONALに参画。現場に根ざした視点と多文化的なまなざしを活かし、講演活動に取り組んでいる。

田畑 栄一

田畑 栄一

EIICHI TABATA

秋田県大館市出身。早稲田大学卒。埼玉県公立中学校教諭(国語)として勤務後、同県教育局東部教育事務所指導主事。東越谷小学校、越ヶ谷小学校、新方小学校にて校長を歴任。2023年春に退職し、現在は全国各地での講演や研修を実施。一般社団法人「Lauqhter」温かい笑い教育アドバイザー。一般社団法人「アルバ・エデュ」参事。こしがやエフエム教育パーソナリティー。主な著書に『教育漫才で、子どもたちが変わる─笑う学校には福来る─』(協同出版)、『クラスが笑いに包まれる! 小学校 教育漫才テクニック30』(東洋館出版社)など。テレビ出演も多数。

藤木 慧

藤木 慧

Kei Fujiki

国立大学教育学部を卒業し、中学・高校の教員免許を取得。卒業後は不動産デベロッパーに就職し、個人宅の売買からビル・マンション・物流施設の用地取得まで幅広く経験する。
その後退職し、幼い頃からの夢だったお笑い芸人の道へ挑戦中。現在は、自身のキャリアの選択と挑戦の実体験をもとに、「夢を持つこと」「一歩踏み出すこと」の楽しさを中高生に伝える活動に取り組んでいる。

座る女子学生のイラスト

実際講演動画
チェック!

『可能性をひらく』​
~自分で決める。自分で進む~
(講演タイトル)

学ランの男子生徒のイラスト
VOICE OF CUSTOMER

お客様の声

interview

“自分が誇れる自分”って
何だろう?

~キャリア講演の舞台裏を、長野成吾先生に聞く~
長野先生

埼玉県立朝霞高等学校 教諭
長野 成吾 先生

How It Works

導入の流れ

STEP
01
pcでメールを送るイラスト

お問い合わせ

お申込みフォームに、必要事項をご記入ください。

1分で完了
STEP
02
話し合うビジネスマンのイラスト

ヒアリング
日程調整・講演内容のご提案・ご契約

講演の目的や対象学年、希望テーマなどをお聞かせください。

STEP
03
机に座る男子学生と女子学生のイラスト

講演実施

現場経験豊富な講師が、当日学校にご訪問し、講演いたします。

50-120分
STEP
04
PCを開いてグラフの説明をするビジネスマンのイラスト

振り返りシート

講演後のアンケートを、データ化しご提供。先生方の指導継続に活用可能です。

最短1週間前
お申込みでも対応可能です。
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